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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    浅议历史与社会教学中的人文精神

    符悦东
    51,62页
    查看更多>>摘要：进入21世纪,人文精神的培养成为我们中小学教育教学的热点问题.本文就历史与社会教学中有关人文精神培养的问题,结合教学实践,探讨在初中历史与社会教学中培养学生人文精神的问题.从而通过人文地理、历史的教学帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,提高学生的人文素养.

    历史与社会人文精神培养

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    高中历史教学效率的有效提升

    邓颖玲
    52页
    查看更多>>摘要：当前的基础教育改革进程正在如火如荼的推行,高中历史学科作为高中教学中的一个重要组成部分,其改革也在加快步伐.如何在有限的课堂教学时间中让学生不仅学到终身受益的文化知识,并且能够得到提升个人能力的综合技能,使得自己的综合素质得到提高,为以后进入社会发展打好基础是我们当前在高中历史的教学改革中重点考虑的问题.因此在本文中,笔者根据自身在高中历史教学中的实际经验,结合高中历史课程的相关特点来谈一谈如何在高中历史教学中有效提高教学效率.

    高中教学教学改革高中历史

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    高中历史教学中爱国主义教育的渗透研究

    马玉春
    53页
    查看更多>>摘要：高中历史教学是爱国主义教育的重要平台,要从三方面进行爱国主义教育渗透:第一是善于挖掘高中历史中爱国主义教育素材,把家国情怀与爱国主义教育密切结合起来,使爱国主义教育内涵得到延伸;第二是运用生活化教学开展教学实践活动,使学生在历史体验中自觉接受爱国主义教育的熏陶与渗透;第三是吸引时代发展成果来拓展高中历史教学内容,对学生进行爱国爱党爱家的爱国主义教育.

    高中历史爱国主义渗透

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    历史与社会教学中学生问题意识研究

    毛振法
    54页
    查看更多>>摘要：培育学生问题意识是初中历史和社会教学工作的重点,以现阶段初中历史和社会教学工作情况为基础,结合近年来学生问题意识培育特点,分析在初中历史与社会教学中培育学生问题意识的方向和内容,以此优化学生学习效率和课堂教学质量.

    初中历史与社会学生问题意识

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    高中生历史自主阅读能力培养的策略探究

    秦剑
    55页
    查看更多>>摘要：高中历史教学内容是高中阶段教学的重要构成部分,学生掌握了历史知识,就能很好地提高自我的历史素养,提高学生的知识沉淀.因此,培养学生的自主阅读历史材料的能力是非常必要的.

    高中生自主阅读能力培养策略

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    略论现代教育技术与高中历史教学的整合

    商国策
    56页
    查看更多>>摘要：随着网络信息时代的来临,越来越多的教师倾向于整合课程教学与现代教育技术,而历史是高中阶段的重要学科,将高中历史教学与现代教育技术整合不但能优化课堂教学手段,还能促使学生激发并保持学习历史的兴趣,提高课堂效率.鉴于此,促进现代教育技术与高中历史教学的整合是教师面临的重要课题.

    高中历史课堂教学现代教育技术整合策略

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    公共史学与地方高校史学人才的培养

    李朝霞
    57页
    查看更多>>摘要：公共史学教育于上世纪七十年代在美国兴起,一改传统的史学教育模式和理念,注重史学的实用性和社会性,强调史学必须为公众事业服务.这无疑为我国地方高校历史专业人才的培养提供了有益的借鉴.

    公共史学地方高校人才培养

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    史料在历史教学中的分步运用

    王齐
    58页
    查看更多>>摘要：历史学科核心素养之一就是史料实证,然而面对浩如烟海的史料,考虑到中学生的认知能力,在教学中史料运用应该分步进行,这样既可以循序渐进引导学生有效的分析史料,又可以为培养学生核心素养提供支持.

    史料运用分步教学历史教学

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    论公民教育在初中历史教学中的实施研究

    徐海峰
    59页
    查看更多>>摘要：历史是一门十分特殊的学科,不仅是一门知识学科,也是一种对世界、我国不断发展的见证和记录,所以在进行历史教学时必须重视其中的教育意义.当前的新课改十分注重历史教学中的公民教育,不管是在课程的安排上还是在教材的选择上都显示出了这一点.但是初中历史的教学与高中历史教学相比,公民教育性比较薄弱有待加强,因此本文希望通过对公民教育在初中历史教学中的实施研究,能够对初中历史教学的发展提出有意义的建议.

    公民教育初中历史实施研究

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    高中历史教学中的人文精神培养研究分析

    雍静
    60页
    查看更多>>摘要：历史是一门人文性较强的学科,对于学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有一定的影响.在高中历史教学中培养学生的人文精神十分重要,教师应不断创新教学方法,提高学生学习历史的兴趣,培养学生的人文素养.本文主要就高中历史教学中的人文精神培养存在的问题与人文精神的主要内容进行了简要的阐述,而后针对高中历史教学中人文精神培养的作用进行了深入研究,结合本次研究最终提出了构建融洽的师生关系、丰富高中历史教学内容、提高教师人文素质等实施策略,最终希望借助于本次研究,能够为相关的高中历史教学中的人文精神培养研究分析,提供一些可供参考的内容.

    高中历史教学人文精神培养

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