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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    基于核心素养的高中英语阅读教学

    林春侠
    41,54页
    查看更多>>摘要：随着当今社会的进步,国际之间的交流不断增加,英语逐渐演化为一门国际性语言.英语这门学科逐渐受到了人们的重视,而阅读在英语中有着很重要的意义.在这种趋势的推动下,国家教育机构要求学校加强对学生英语的培养.尤其是要在英语教学中加强学生们的阅读能力,由此,本文提出了核心素养的高中英语阅读教学.

    核心素养英语阅读

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    预设任务,让英语阅读更有"深度"

    施金花
    42页
    查看更多>>摘要：高中英语任务型阅读是课程标准倡导的重要教学原则,是学生积淀深厚语言知识与技能的重要途径.英语阅读中注重阅读任务预设,引领学生在具有开放性、探知性和层次性,定会利于学生在深入研读和主动探知的基础上获得不一样的感知,让英语阅读更有深度与广度.

    高中英语阅读任务引导

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    变"要我学"为"我要学"——如何创设"学为中心"的有效课堂互动

    吴胜
    43页
    查看更多>>摘要：互动式教学的到来,改变了师生双方在课堂中的地位和作用.学生由传统意义上的被动接受者转变为主动探索者和研究者,教师由原来的课堂统治者变成了课堂的引领者.这一变化有利于彻底了解知识内涵,进行拓展研究.

    互动启发高效融入和谐

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    网络环境下初中英语写作教学的实践和研究

    肖会荣
    44,46页
    查看更多>>摘要：本文笔者对网络环境下中学生的写作能力培养进行了设计与教学实践探索.结果表明,在信息网络的帮助下,中学生的英语写作能力和水平都能得到一定的提高.

    网络环境英语写作研究实践

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    以"历史地图"显历史"自主课堂"的个性品质

    曹权
    45-46页
    查看更多>>摘要：时间是人类文明不断发展演进的过程,空间就是人类文明活动的舞台."历史地图",相比较文字史料,能够更直观的体现人类活动的地域空间.如何用"历史地图"开展教学,彰显历史"自主课堂"个性品质?以"历史地图"为引子,激发学生自主学习的内驱力;以"历史地图"史料为主体,开展自主学习和合作学习;以"历史地图"为依托,展示学习成果和提升情感态度价值观;以"历史地图"为切口,实现知识的点拨与提升."历史地图"使用能提高学生分析历史现象的能力,培养学生对历史事件的综合思考能力,实现情感态度价值观的提升.

    历史地图自主课堂历史教学

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    初中历史加强唯物史观教学的实践与思考

    李秧
    47,49页
    查看更多>>摘要：贯穿人类历史发展的规律即为生产关系要适应生产力发展要求,而学生对于这一规律认识不足,因此让学生掌握这一规律具有重要的理论和现实意义.笔者通过如下方式进行唯物史观教学:通过教材中生产发展引起社会变革的分析,提炼出生产力决定生产关系;通过对课文中有关社会变革的讲解,让学生明白任何一种新的生产关系的出现,都是生产力发展的必然结果;通过对课文内容的分析,归纳出生产关系对生产力具有反作用.通过唯物史观教学让学生科学地掌握历史发展规律,把握社会发展方向,对我国社会主义事业充满信心.

    初中历史唯物史观生产力生产关系

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    浅谈中国政治历史上的人事和制度——《中国历代政治得失》读书笔记

    马紫孟
    48-49页
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    基于"中西思想碰撞"的专题整合复习尝试——从"近代中国思想解放潮流"的教学设计说起

    缪亚东
    50,52页
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    追养学科素养,复习课中补强——高三一轮复习历史学科核心素养渗透的尝试与思考

    施纯洁
    51-52页
    查看更多>>摘要：学科素养是高考重点考查内容,学生在这一方面较为欠缺,笔者在教学实践中摸索总结,通过强化地图教学、史实教学、精题训练、课堂阅读等方式来提升历史学科核心素养.

    历史核心素养史料教学史观史法课堂阅读精题练讲

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    新时期高中历史教学方法的实践与创新

    唐强
    53-54页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深入的今天,我国教育已经迈入全新的发展阶段.各学科教育都在积极创新教学方法和教学手段,实现本学科的快速发展和内部结构转型.在高中历史的教学中,因其知识量较多且具有一定的知识难度.教师在教学时仍使用传统的教学方法,导致学生学习积极性不高,整体教学效果相对较差.本文将主要阐述基于高中历史教学,变革教学方法的重要性及影响,进而提出创新高中历史学科教学方法的实践对策和具体方法.

    新课改高中历史教学方法变革

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