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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    从2018年高考全国Ⅰ卷文综历史卷的特点谈高三复习备考的策略

    黄峥
    49,56页
    查看更多>>摘要：2018年高考全国卷文综Ⅰ历史试卷具有稳中出新,体现弘扬优秀传统文化,巧妙融入社会主义核心价值观的考查,注重考查历史学科素养,突出对主干知识的考查,不回避时政热点.高三有效备考策略是:夯实基础,构建学科知识网络;重视学科素养的培养;敏锐结合时政热点,研究全国卷.

    历史学科素养主干知识时政热点高效备考

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    岳飞死因的探讨——对中学课本的不同看法

    欧波
    50,52页
    查看更多>>摘要：中学历史教材中,岳飞是保家卫国的"抗金英雄",秦桧是陷害忠良的奸相.岳飞是"抗金英雄"无可争议,但岳飞的死除了和秦桧有关外,宋高宗是杀死岳飞的主谋和元凶,北宋以来的军事集权体制也不能容忍岳飞的存在.

    岳飞秦桧赵构

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    初中历史课堂教学中如何培养学生情商

    王军
    51-52页
    查看更多>>摘要：初中历史教学已不再是简单的对学生进行历史知识的教授,对于学生情商的培养也成为重中之重.当前教育更加强调对学生实行素质教育,那么提高学生的情商也成为素质教育的全新要求.笔者结合实际的教学经验,对于培养学生情商进行了探究,主要从三个方面来谈学生情商培养的有效性策略,通过对历史教学中学生情商培养的探讨,希望能够使传统历史教学中的问题得到改善,从而全面提高初中历史教学质量.

    初中历史教学情商培养策略分析

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    初中历史课堂"家国情怀"培养的"苏式"表达

    陈文杰
    53-54页
    查看更多>>摘要：核心素养指导并引领着中小学课程教学改革实践,各个学科也公布了自己学科的核心素养.本论文以历史学科核心素养之一"家国情怀"的培养为例,来探讨"苏式教学"下培养学生核心素养的历史教学.

    初中历史家国情怀苏式教学苏式课堂

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    试论高中历史思辨能力的培养

    冯秀惠
    55页
    查看更多>>摘要：新课改指出:"以人为本"的教育理念,要求教师能构建以学生为中心的教学课堂,充分发挥学生的学习主动性,鼓励学生自主探究、合作交流、整合信息和二次创造信息,其本质上就是培养学生的思辨能力.笔者从多个角度对学生的思辨能力进行探讨,旨在抛砖引玉,望能为历史教育作一些突破性的探索.

    高中历史思辨能力高效课堂

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    提升高中生历史课堂核心素养的三种方法

    郭敏
    56页
    查看更多>>摘要：我国教育部明确提出将"发展学生核心素养体系"的研制与构建作为推进课程改革深化发展的关键环节.如何在高中历史课堂培养学生的核心素养?本文将结合自己长期在一线教学的心得体会,从对历史事件理解和领悟的能力,对历史问题分析和决定的能力,科学树立历史价值观的能力这三个能力入手,谈谈自己的看法.

    提升高中生历史课堂核心素养

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    历史图片在初中历史教学中的有效运用

    林春燕
    57页
    查看更多>>摘要：新课程标准指出:"历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源.这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗址遗迹等."中学历史教科书中有相当丰富的图片资源,这些历史图片既可印证教材上的文字记载,也可形象地再现历史,同时又补充和丰富了文字内容.为了充分发挥出初中历史教学对学生培养出科学历史观,学会以史为鉴的历史学科素养的教学效果,初中历史教学应该不断创新,不断完善.而在教学活动中对历史图片适时而有效的引入,则是对历史课堂教学完整性的推进.

    初中历史历史图片运用有效性

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    "情景探究式"历史课题教学的实践研究

    徐莉
    58页
    查看更多>>摘要：新课标改革以来,教学的方法也开始产生了变化,情景探究式的教学方法越来越受到重视,成为了培养学生学习能力的主要教学方式,同时,各高校也开始广泛的应用.要想使情景探究式的教学方法可以顺利的展开实施,就需要对这个教学方案进行实践研究,保证实践和教学相结合的方式,以此达到新课标要求的效果.

    专业水平情景教学历史课题研究

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    初中历史教学中的思想教育渗透

    张红娟
    59页
    查看更多>>摘要：初中历史教师在教学中应当深刻认识思想教育的重要性,结合教学内容、学生思想以及社会实际,强化对学生的爱国主义教育,以及其他方面的思想教育,促进学生健康成长.

    初中历史思想情感教育引导

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    浅析初中历史教学史料运用原则

    赵兴康
    60页
    查看更多>>摘要：近年来,历史教学越来越多的关注"核心素养"的养成,这体现出当今历史教学的一个大方向,也是社会发展对个人能力要求越来越高的表现.历史学科核心素养是学习历史和认识历史所特有的思维品质,是理解和解释历史的关键能力与方法,本文探讨了初中历史教学过程中史料选取应注意的一些事项.

    历史教学核心素养史料选取原则

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