首页期刊导航|职业技术教育
期刊信息/Journal information
职业技术教育
吉林工程技术师范学院
职业技术教育

吉林工程技术师范学院

旬刊

1008-3219

cctve@vip.163.com

0431-86908094；86908095

130052

吉林长春凯旋路3050号

职业技术教育/Journal Vocational and Technical Education北大核心
查看更多>>宣传国家职业技术教育的方针政策，开展教学理论研究，介绍教学改革新鲜经验，为职教教师和教学工作者提供理论与方法借鉴。
正式出版
收录年代

    来稿须知

    4页
      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中等职业教育发展的价值意蕴、应然样态与实践路径

    徐晔李礼刘青宜
    6-11页
    查看更多>>摘要：中等职业教育是国民教育体系建设和人力资源开发的重要组成部分，对高质量教育体系建设、技能型社会构建、个体多样化成长成才具有重要意义，要坚持发展中等职业教育，实现功能定位优化，办学规模适宜，办学质量提升。从对接产业发展、促进中职自身发展、服务个体成长成才三个层面提出中等职业教育发展的对策建议:强化市域统筹，精准服务区域经济社会发展;创新专业大类人才培养模式，提升中职教育关键办学能力;完善职教高考制度，畅通中职学生成长成才通道。

    中等职业教育类型定位应然样态实践路径

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中等职业教育功能的国际定位与中国路径

    贺芳陈伟
    12-20页
    查看更多>>摘要：根据经合组织数据库和欧盟数据库，国际中等职业教育功能主要定位于升学、就业和终身学习，在近十年间呈现出以下发展趋势:高中阶段职业教育以升学为主而高中后以就业为主、就业功能依然强劲、终身学习功能备受重视。科学技术发展、劳动力市场需求的外力驱动，以及高等教育机会供给的拉动和职业教育与培训体系的内在驱动，是经合组织与欧洲各国中等职业教育功能定位及其变迁的主要原因。我国中等职业教育功能定位的优化，应扎根中国大地、顺应世界潮流，积极强化升学功能，有效推进人才培养模式与内容的多样化，全面彰显服务全民终身学习的功能。

    中等职业教育功能定位升学就业终身学习

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中等职业教育多样化发展的六重逻辑

    逯长春谢登斌
    21-27页
    查看更多>>摘要：推进中等职业教育多样化发展，是巩固中等职业教育基础地位，统筹职业教育与普通教育协调发展的重要举措。中等职业教育多样化发展具有紧密关联的六重逻辑。动力逻辑表明，更好地服务人和经济社会发展的需要是中等职业教育多样化发展的动力之源;功能逻辑表明，应从功能的实践转换视角审视中等职业教育多样化发展的价值实现;类型逻辑表明，推进中等职业教育多样化存在学校外部多样形态和学校内部多样形态;课程逻辑强调，应建构适配于中等职业教育多样化发展的梯度性和广度性课程;衔接逻辑强调，中等职业教育多样化发展应关切与高等教育的衔接;制度逻辑强调，必须重视建设与中等职业教育多样化发展相适配的制度。

    中等职业教育多样化发展逻辑

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    职业教育促进共同富裕的机制与检验

    王淑英杨明珠
    28-35页
    查看更多>>摘要：共同富裕是中国式现代化的重要特征，职业教育作为与经济社会发展紧密结合的教育类型，是实现共同富裕的关键支撑。选取2013-2020年我国30个省市区的面板数据，运用固定效应模型、中介效应模型和调节效应模型，系统分析职业教育对共同富裕的影响，结果表明:职业教育对共同富裕及其各维度均有正向影响，但这种促进作用存在区域异质性;职业教育能够通过推进城镇化和促进产业结构升级助力实现共同富裕;数字经济对职业教育促进共同富裕具有正向调节效应。基于上述研究发现，应聚焦职业教育高质量发展，提升中西部地区职业教育水平，增强职业教育适应性，以助力实现全体人民共同富裕。

    职业教育共同富裕城镇化产业结构升级数字经济

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教育家精神引领职教教师培养的本质内涵、价值追求与实践路径

    李丰白宗颖
    36-42页
    查看更多>>摘要：教育家精神是习近平总书记对全体教师提出的殷切希冀。在教育家精神引领下，职教教师培养强调的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心以及弘道追求等具有独特的本质内涵，并在推动教育强国战略实施、优化职教教师教育体系、提高职业教育质量和提升职教教师队伍的立德树人能力等方面具有鲜明的价值追求。应发挥教育家精神的引领作用，通过优化教师培养顶层设计，探索技术与教育相融合的培养模式;构建教师培养的全过程体系，促进双师理论素养与实践能力紧密结合;营造培养教师的社会支持环境，形成政校企协同育人整体合力等举措，创新职教教师培养路径。

    教育家精神职教教师培养价值追求实践路径

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高水平工科大学举办职业技术师范教育的生成逻辑、现实挑战与实践进路

    周凤玲徐涵
    43-49页
    查看更多>>摘要：高水平工科大学举办职业技术师范教育是彰显职业技术师范教育特征的内在要求、是建设现代职业教育教师培养体系的历史必然、是建设高质量职教师资队伍的实践要求，同时也面临着职业技术师范教育地位弱化、组织身份认同不足、工科教育与师范教育融合存在困境等现实挑战。引导高水平工科大学举办职业技术师范教育，具体实践路径是:加强职教师资队伍建设，提高职业技术师范教育吸引力;增强组织身份认同，激发主体参与积极性;把握三性时代特征，探索人才培养模式;多元主体合作参与，构建人才培养网络。

    工科大学职业技术师范教育身份认同三性融合

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新时代高职院校爱国主义教育:科学内涵、生成逻辑与实践路径

    马宁符刚
    50-56页
    查看更多>>摘要：2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代开展爱国主义教育明确了总体要求，强调各级各类学校应将爱国主义教育贯穿教育全过程，增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。高职院校作为培养专业技术人才的摇篮，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，应从理想信念、精神力量、行为准则三个层面准确把握新时代爱国主义的科学内涵，深刻理解其历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑，构建"五位一体"的协同育人机制，把握知信行循序渐进的内在转化逻辑，创新爱国主义教育方法与载体，推动爱国主义与技能教育融合共进，为中国式现代化建设培养具有家国情怀、堪当民族复兴大任的高素质技术技能人才。

    《爱国主义教育法》爱国主义教育高职院校科学内涵生成逻辑实践路径

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    嵌入性理论下县域职业教育高质量发展的逻辑与路径

    庞世俊缑文玉
    57-63页
    查看更多>>摘要：县域职业教育高质量发展是指在县域范围内，通过改革创新提高职业教育质量，以满足县域经济社会发展和个人发展的需求。根据嵌入性理论中"文化—政治—结构—认知嵌入性"分析框架，细化构建了"价值取向—县域文化—国家战略—县域治理—社会经济—个体发展—本质认知—表象认知嵌入性"分析框架，分析认为，文化嵌入性、政治嵌入性、结构嵌入性和认知嵌入性是县域职业教育高质量发展的内在逻辑。据此得出县域职业教育高质量发展的实践路径:以县域内文化现象为切入点，为职业教育注入文化底蕴和动能;以优化县域政治实践为重点，引领职业教育内涵式发展;以职业教育改革创新为动力，提高县域职业教育多元适应性;以改变县域职教偏见为痛点，多方合力弥补社会结构性缺陷。

    县域职业教育高质量发展嵌入性理论

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径

    陈凤英张岩
    64-71页
    查看更多>>摘要：我国学分银行建设与运行嵌入多元化制度场域中，在国家、地方政府、企业等多元主体不同逻辑相互交织与作用下，产生了国家制度供需失衡与制度运行低效、地方政府在政绩追求下的"选择性执行"和尝试探索下的"多样形态"、学习者在发展逻辑与学历至上逻辑下对学分银行的低认可度等困境。在多重制度逻辑框架下，加强国家制度设计、强化地方政策执行、精准配套支持跟进、提升学分的效用度能够有效化解学分银行建设困境，从而发挥学分银行制度在学习型社会、学习型大国建设中的作用。

    学分银行多重制度逻辑学习成果终身学习

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据