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期刊信息/Journal information
中医教育
北京中医药大学
中医教育

北京中医药大学

乔旺忠

双月刊

1003-305X

ecm1982@sina.com,ecm1982@yahoo.com.cn

010-64286602

100029

北京市朝阳区北三环东路11号

中医教育/Journal Education of Chinese Medicine
查看更多>>本刊创办于1982年，是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校，中等中医药学校，中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者；以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。
正式出版
收录年代

    基于体医结合导向的中医药院校体育教学形式探讨

    王红卫周淳浩姚斌彬付春雨...
    114-118页
    查看更多>>摘要：体医结合导向的中医药院校体育教学形式研究,是现代体育教育理念下的重要探索,旨在满足医学生身心健康发展、临床体医结合理念塑造,以及体医技能应用的实际需求,亦符合国家社会对医学人才应具备素养的明确要求.基于高校体育教学的共性特点,对中医药院校现行体育教学的理念进行梳理与剖析,探讨体医结合导向在体育课程教学中的具体体现与推进实施的思路、方法与路径,认为体医结合能够以中医药院校的体育教学工作作为实际载体,从学科交叉角度融入更多医学知识与元素进入体育课程,助推中医药院校体育教改工作的创新发展,并最终在医学人才培养方面体现其深刻内涵与价值.

    体医结合体育教学中医药院校教学形式

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    中医学专业中药饮片炮制与辨识实践课程混合式多元化教学模式探索

    张建军王景霞武慧超王淳...
    119-123页
    查看更多>>摘要：中医学专业中药学教学理论知识与实践技能相得益彰,不可或缺.以培养医药融通的高水平中医人才为目的,北京中医药大学中医学专业中药学课程在讲授中药基本理论知识的同时,不仅开展了中药饮片辨识的课堂实训技能教学环节,还基于"课堂—饮片厂—课堂"路径,以教师为主导、学生为主体,以中药饮片生产企业为实践教学基地,综合运用多种教学方法,有效整合校内、校外教学资源,创新性开设了"中药饮片炮制与辨识"实践教学课程,探索形成了混合式多元化教学模式.该实践课程的开设弥补了中药学课程校内课堂教学的不足,为其他院校提供了借鉴,对于促进中医药院校中医学专业中药学课程建设具有示范和推广意义.

    中医专业中药学中药饮片生产实践教学教学模式

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    专科护理门诊实习经历对本科护生职业认同感、主观幸福感的影响

    吴景张美倩冯丽容陈莉...
    124-130页
    查看更多>>摘要：目的 探讨本科实习护生专科护理门诊实习经历对其职业认同感及主观幸福感的影响.方法 采用便利抽样法,对2022—2023学年在广州中医药大学第一附属医院实习的161名本科护生进行横断面研究,收集护生一般资料、护生职业认同感量表评分、总体幸福感量表评分.根据是否参与专科护理门诊实习将护生分为护理专科门诊组(n=69)和非护理专科门诊组(n=92),比较2组护生职业认同感得分与主观幸福感得分是否存在差异,并采用Pearson相关分析探究护生职业认同与主观幸福感的相关性.结果 与非专科护理门诊实习组相比,参与专科护理门诊实习的护生职业认同感及主观幸福感更高(P<0.05).另外,专科护理门诊实习组护生对专科护士了解程度更深、就业意向更明确(P<0.05),2组间在实习时间、选择专业方式、在校表现、家庭情况方面的差异无统计学意义.相关性分析显示,本科实习护生职业认同得分与主观幸福感呈正相关(r=0.228,P<0.01),即职业认同感越高,实习护生主观幸福感越高.结论 专科护理门诊实习经历对本科实习护生的职业认同感及主观幸福感有一定影响.合理安排专科护士进行带教,能够使护生更好地融入临床护理工作中,利于心理健康的发展和职业素质的培养.

    专科护理门诊护生职业认同感主观幸福感

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    《中医教育》对摘要的编写要求

    130页
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    新文科背景下医学院校医药卫生法学专业课程体系改革研究

    宗倩倩杨逢柱
    131-135页
    查看更多>>摘要：在新文科建设的战略背景下,课程体系改革与优化的重要性和必要性前所未有.我国医学院校医药卫生法学专业课程体系目前存在内涵建设深度不够、医药卫生法学类专业课程数量太少、课程"合而不融"、课程内容与社会需求不符等不足,建议相应课程改革对标新文科建设的需求与内涵,主要从强化价值引领、优化课程模块结构、畅通学科知识有机融合与协调、课程内容"双元制"建设等方面进行体系优化,造就一批信仰坚定、价值观正确、了解现代技术、法律专业素养过硬且具有较强社会适应性的高素质、复合型卫生法治人才.

    新文科医药卫生法学课程体系人才培养

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    高等中医药院校基于PWW教学法开设美国心脏协会BLS课程的探索与实践——以上海中医药大学为例

    石玉琳买莹莹吴晓波周小芳...
    136-142页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于PWW(practice while watching)教学法的美国心脏协会(AHA)基础生命支持(BLS)课程培训的应用成效,为未来多试点、大范围地开展BLS课程提供参考.方法 选取上海中医药大学美国心脏协会心血管急救中心培训点2017—2021年参与课程培训的学员,共计495人,采用P WW教学法对其实施BLS课程培训,进行问卷调查并统计分析其考试成绩,其中调查问卷内容包括:与导师相关问题、与课程相关问题、与技能掌握相关问题、课程的优势或不足及在未来课程中更希望看到的内容等5个维度问题,逐一分析每项问题的统计结果.结果 BLS课程操作考试通过率为100.00％,理论考试成绩通过率为98.38％,且分别得出了调查问卷5个维度的分析结果,同时向培训机构及培训导师表明了此项培训的整体情况与BLS课程培训的优势及不足.结论 基于PWW教学法的BLS心肺复苏培训可有效激发学员的学习积极性和自信心,有效提升学员的急救技能和施救意愿,同时,此研究为未来多院校、更大范围地开展AHA的BLS课程提供了良好参考,有助于未来开展更标准、更高效、更优质的培训.

    PWW教学法美国心脏协会基础生命支持课程培训成效分析

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    《中医教育》对参考文献著录格式的要求

    142页
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    基于层次分析法的药事管理与法规微专业课程成绩评定研究

    王英姿杜守颖倪健王林元...
    143-148页
    查看更多>>摘要：微专业教学效果的有效评价对推进课程改革、促进多学科专业交叉融合与学生素质能力的全面发展具有重要意义.以药事管理与法规微专业课程为例,通过采用层次分析法构建其课程成绩评价模型,对出勤统计、在线学习测验、课堂参与讨论、小组协作、线上课后思考题、平时作业、期末考试卷面成绩等7个指标因素进行综合评价.这一评价方法的可行性、合理性、客观性得到证实,其能够充分调动学生的主动性与积极性,促使学生更好地掌握法规知识,提高学习效率,并取得了良好的教学效果.此评价体系为药事管理与法规微专业课程评价的深入研究提供了有价值的参考.

    药事管理与法规微专业混合式教学层次分析法评价体系

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    2024年第43卷总目次

    后插1-后插4页
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