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期刊信息/Journal information
职业教育研究
职业教育研究

孟庆国

月刊

1672-5727

zhyjyyj@263.net

022-88181519；28116509

300222

天津市河西区大沽南路1310号

职业教育研究/Journal Vocational Education ResearchCHSSCD
查看更多>>本刊面向全国职业技术教育科研机构，全国各级各类高等、中等职业技术学校以及各级各类职业培训机构。
正式出版
收录年代

    "职教出海"需要强化职业教育宣导

    吉标
    1页
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    从量变到质变:应用技术大学建设鲁班工坊的创新实践研究——以天津中德应用技术大学为例

    王海龙
    5-11页
    查看更多>>摘要：2018年柬埔寨鲁班工坊揭牌建立以来,天津中德应用技术大学作为柬埔寨鲁班工坊的中方核心力量,深度参与建设,收获显著成果.文章从学校与行业、企业间深厚的历史亲缘性、培训领域的丰富经验,以及国际合作基因的传承与发展等维度,深入剖析学校建设鲁班工坊的坚实基础与独特优势.在工坊建设过程中,学校始终将鲁班工坊的高质量发展视为己任,明确自身在建设中的核心角色,从而开展了系列实践创新:建立"真题真做"的校企深度合作、打通"高本硕"的留学生培养通道、打造高质量融合课程体系,以及开发"一体化"的教学资源,推动鲁班工坊由硬件实力积累向软件实力全面提升的转变.

    应用技术大学柬埔寨鲁班工坊校企合作

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    工程实践创新项目(EPIP)赋能职业教育课程改革与课堂教学

    杨荣敏
    12-16页
    查看更多>>摘要：培养能工巧匠、大国工匠是国家赋予职业教育的光荣使命.文章提出以工程实践创新项目(EPIP)教学模式推进职业教育课程改革与课堂教学改造,探讨了全面推进EPIP教学模式对培养现代工匠的必要性,提出了以修订课程标准、优化实训基地建设、打造教师团队、改善教学评价等行动策略,凸显课堂教学新形态.

    工程实践创新项目(EPIP)教学模式职业教育课程改革课堂教学新形态

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    工程实践创新项目(EPIP)教学模式在现场工程师培养中的应用研究

    王珩安
    17-22页
    查看更多>>摘要：探索契合现场工程师培养的教学模式,是提升我国现场工程师培养质量的重要任务.工程实践创新项目(EPIP)教学模式在人才培养理念、教育教学方式、专业教学实践等方面与现场工程师培养高度契合.在EPIP理念下,现场工程师培养的价值意蕴主要包括情境化的工匠精神创新培育、综合化的工程实践能力养成、协同化的校企双元主体联动和国际化的人才培养标准对接.需要从创设多维教学情境、打造真实项目教学、推进校企深度协同、全面对接国际话语等方面入手,有效运用EPIP教学模式,助力现场工程师培养的质量提升.

    工程实践创新项目(EPIP)教学模式现场工程师培养价值意蕴实现路径

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    民族地区职业教育国际交流与合作的实践样态与优化路径

    赵岩何思雨
    23-28页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,民族地区职业教育积极深化国际交流与合作,通过广泛招收国际学生、促进师生互访交流、开展合作办学项目、推进对外援助计划、设立应用外语专业、搭建国际交流平台六大办学实践举措,大大提升了民族地区职业教育对外开放水平.这些国际交流与合作实践展现出了三大显著特点:鲜明的民族地缘区域特色、多元化的合作层次与形式和显著的民族特色文化交流合作.文章结合民族地区职业教育发展实际,从树立国际化思维理念、构建国际化师资队伍、创新国际化专业内涵及推动产教融合国际化四个方面,提出了民族地区职业教育国际化发展的有效路径,为民族地区职业教育发展提供有益参考.

    民族地区职业教育国际交流与合作实践样态优化路径

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    高职教育国际化人才培养高质量发展的现实困境与破解路径——以湖南省为例

    陈超群胡伏湘刘知文
    29-35页
    查看更多>>摘要：高职教育国际化是我国经济社会高质量发展的重要组成部分.人才培养是高职教育国际化高质量发展的重要抓手.通过对相关数据统计分析发现,湖南省高职教育国际化人才培养成绩斐然,但也存在国际化整体水平不高、缺乏国际化人才培养高质量发展的顶层设计、国际化活动效率不高及国际化师资数量短缺等问题.建议从完善顶层设计、推进国际化师资队伍建设、多渠道提升湖南省高职教育国际影响力及深化留学生教育教学改革等方面实施改进,从而实现湖南省高职教育国际化人才的高质量发展.

    高职教育国际化人才培养高质量发展湖南省

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    社会组织参与现代职业教育治理的职能、困境与出路

    郭达尹晨曦
    36-40页
    查看更多>>摘要：社会组织能够弥补多元主体治理现代职业教育过程中的政府失灵和企业失责等问题,从第三方的角度完善与优化现代职业教育治理体系.然而,当前我国社会组织在参与现代职业教育治理过程中还存在着制度性障碍、治理能力不足、与政府边界模糊不清等问题.为此,应推动社会组织参与现代职业教育治理法制化,提升社会组织参与现代职业教育治理的能力,建立现代职业教育治理体系中"政府—社会组织"合作伙伴关系模式,鼓励社会组织进行创新与加强国际交流.

    社会组织现代职业教育治理

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    博弈论视角下校企合作内涵、演变及对策研究

    李海涛
    41-45页
    查看更多>>摘要：从博弈论的视角来看,校企合作是学校和企业在各自利益最大化的条件下进行的合作与非合作博弈过程.运用博弈思维,分析了校企合作的理论内涵,阐述了校企合作的动态演变过程,提出了学校主动建立合作基础、搭建利益分配框架、动态调整合作策略,以及企业更新认知、积极投入、深度参与的校企合作实施建议.

    合作博弈非合作博弈职业教育校企合作利益分配

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    黄炎培职业教育质量文化体系:内涵、应用、进路

    李慧
    46-52页
    查看更多>>摘要：职业教育高质量发展需要加强质量文化建设.基于黄炎培职业教育思想,从强调社会化的设科、科学化的管理、做学合一的教学、培养道德素养的训育四个方面提炼总结出旨在实现"为己谋生、为国服务"的职业教育质量文化体系.在黄炎培思想的引领下,中华职业学校在设科、管理、教学和训育四个维度多措并举,办学取得成效,学生出路较好.该校的实践证明了黄炎培职业教育质量文化体系对职业院校质量建设具有借鉴意义,同时也需与时俱进、因地制宜地补充和扩展其在新时代的内涵与应用.

    黄炎培职业教育质量文化中华职业学校

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    数字时代高职院校劳动教育的理论基石、现实考量与实践路径

    邓思远刘新黄锦涛
    53-57页
    查看更多>>摘要：劳动教育不仅是培养学生劳动知识和技能的重要途径,更是学生全面发展的重要保障.文章从理论基石、现实考量和实践路径三重维度深入探讨数字时代高职院校劳动教育的内涵.在数字时代,高职院校劳动教育面临劳动价值偏离、数字技术应用遇阻和评价机制不完善等现实困境.为推动劳动教育的数字化发展,高职院校需要建设数字时代劳动教育的课程体系、培养以劳育人的劳动价值导向、构建多元化的劳动教育评价体系,以推进劳动教育的创新变革.

    数字时代高职院校劳动教育劳动素养

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