首页期刊导航|安徽教育科研
期刊信息/Journal information
安徽教育科研
安徽教育科研
安徽教育科研/
正式出版
收录年代

    儿童诗美育和课程思政融合的价值、问题与优化策略

    杜户根
    31-33页
    查看更多>>摘要：儿童诗教学可以净化学生心灵、提升审美能力、完善精神品格.将课程思政融入儿童诗教学可以持续提升儿童诗美育效果,提升学生语文核心素养,为学生健康发展奠定基础.针对儿童诗美育与课程思政融合存在路径形式化、目标模糊化等问题,本文从三个方面提出优化策略,以期完善教学模式,提高教学质量.

    儿童诗美育课程思政融合价值优化策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    应用思维导图实现学生思维可视化——思维导图在小学数学预习中的运用

    杨侠
    34-36,87页
    查看更多>>摘要：课前预习是课堂学习的先导和序曲,同时也是提升小学生数学思维和学习效率的至关重要的一环.因此,如何培养小学生良好的数学课前预习已成为当前小学数学教师研究的重要课题之一.文章从学生课前预习现状,以及思维导图在小学数学课前预习中的应用和反思这三个方面进行了阐述和探索,希望可以有效利用思维导图实现学生思维的可视化,提升课堂效率.

    思维导图小学数学思维可视化

      原文链接:
    • 万方数据

    丰富具身经验,培养量感素养——以北师大版数学教材四年级上册"角的度量"一课为例

    刘岩岩
    37-39页
    查看更多>>摘要：量感素养指的是对事物的可测量属性及大小关系的直观感知.生活中有很多量感的实操体验,比如用手指大概估算出桌面的长度,用步子的跨度衡量跑道的长度,或是将生活中的斤两快速换算成克与千克等等,培养学生的量感素养对其未来的学习与生活具有重要的意义.基于此,本文以北师大版数学教材四年级上册"角的度量"一课为例,分析通过丰富具身经验培养学生量感素养的教学策略,希望能够起到一定的参考作用.

    小学数学具身经验量感素养教学策略

      原文链接:
    • 万方数据

    教学生活化,课堂互动化——浅析小学数学教学模式的创新

    孙维娟
    40-42页
    查看更多>>摘要：小学数学学科具有较强的抽象性与逻辑性,对小学低段学生来说,具有一定的学习难度.小学数学教师开展数学教学工作时,应更新自身的教育理念,将学生放在主体位置,强化教学活动与学生日常生活的联系,使学生更好地理解数学知识,借助教学生活化及课堂互动化,创新小学数学教学模式,实现小学数学教学目标.基于此,本文对小学数学教学现状进行分析,阐述小学数学教学模式创新的重要性,提出小学数学教学模式的创新途径,以供参考.

    小学数学生活化教学教学模式创新

      原文链接:
    • 万方数据

    基于量感培养,深化面积理解——苏教版数学"面积的认识"教学实践和思考

    马艳曹成
    43-45页
    查看更多>>摘要："量感"是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的核心素养.量感不是与生俱来的,学生需要在学习、实践中逐步形成和发展量感.如何发展学生的"面积量感"?本文结合教学实践展开探索与思考.

    量感培养面积理解

      原文链接:
    • 万方数据

    STEAM教育理念下在小学数学课堂中落实立德树人根本任务的策略研究

    沈忱
    46-48页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的发展,要在课程中彰显新时期学校全面育人的教育宗旨,以实现立德树人的根本任务.数学学科在培养人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用,有着独特的育人价值.本文主要介绍了在小学数学课程中贯彻立德树人根本任务的重要意义,以及具体的教育对策.

    立德树人小学数学德育融合新课标

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    利用提问法促进学生思维发展

    陈万军
    49-51页
    查看更多>>摘要：提问贯穿课堂教学的始终,在课堂教学中起到至关重要的作用.本文结合教学实践,从分析并确定学习目标、创设合理的问题情境、把控问题的数量与质量、找准提问时机、设计学生反思环节五个方面入手,提出有针对性的提问策略,以此来激发学生的思维,提升学生的思维能力.

    提问教学思维问题情境

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    初探孤独症儿童随班就读的融合策略

    李先清李芹芹
    52-54页
    查看更多>>摘要：近年来,随着普特融合教育理念的日益普及,越来越多的孤独症儿童到普通学校的普通班级进行随班就读,跟其他学生一同上学,共同享受均等的教育资源.由于孤独症儿童的加入,班主任以往采用的教育方法显然不适用随班就读的孤独症儿童以及班集体.针对此种情况,孤独症儿童随班就读的班主任需要根据学生的实际情况,适时调整和更新自己的教育教学策略,以适用全新的学情.

    孤独症随班就读融合策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    小学纤维艺术课程教学的探索与研究

    李国红
    55-57页
    查看更多>>摘要：现代纤维艺术以其独特的材质美、形态美,强有力的视觉冲击等特点,受到人们的喜爱.在小学课堂进行纤维艺术教学,不仅要根据学生的年龄特点选择适合小学基础教育的纤维艺术课程,还要重视学生对传统编织艺术的学习,通过这种方式让学生体验材料丰富的纤维艺术并创作出表现形式多样的作品.让学生体验到纤维艺术的情感、人文性,并激发学生的主观能动性,培养学生自主探索、解决问题、艺术创新的能力,从而促进学生全面发展.

    纤维艺术编织艺术基础教育艺术创新

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    劳动教育培养大班幼儿独立性的行动研究

    范庭萱张艳秋张琼
    58-60,99页
    查看更多>>摘要：培养幼儿独立性有利于幼儿自身的社会性发展,更有利于其身心健康发展.幼儿园劳动教育具有独特的价值,在一定程度上能培养幼儿独立性.本研究以行动研究法为主,拟定劳动教育的活动方案,方案主要围绕幼儿的自我依靠、自我控制、自我主张三个方面进行设计.行动后对本次行动研究中的有关经验进行总结,发现劳动教育能培养大班幼儿的独立性,其中幼儿的自我依靠、自我控制发展得最为显著,自我主张也有所提高.最后对幼儿园、教师和家长提出培养幼儿独立性发展的相关建议.

    劳动教育大班幼儿培养独立性

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据