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    "三新"背景下高中历史自主课堂构建研究

    柏家宾
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着新课程、新教材、新高考的逐步落地,高中历史教学面临着更高的要求.相比过去,当前高中历史教师应转变教育思想并改变传统的"死记硬背"式教学方法,激发学生的历史学习兴趣,积极培养学生的历史学科核心素养,帮助学生深入理解并灵活运用历史知识.学生也应抱着"继往开来"的态度,用历史智慧指导自己的思想和行动,学会自主学习与运用知识.基于此,本文对"三新"背景下如何构建高中历史自主课堂展开研究与讨论.

    高中历史自主课堂新教材新高考新课程

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    新课标下高中地理区域认知素养培养探究

    田云
    38-40页
    查看更多>>摘要：通过分析区域认知素养构成要素,笔者认为在高中地理中实现培养学生区域认知素养这一教育目标存在一定难度.现阶段部分高中生区域认识素养稍显不足,导致教育工作开展难度进一步增加.而培养学生区域认知素养具有激发其综合思维、提升其人地观念的作用,因此本文以新人教版高中地理教材为例,从区域特征描述、区域差异性分析、区域评价与区域预测四个方面详细论述教学策略,仅供参考.

    新课标高中地理区域认知素养

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    新高考背景下的高中物理复习策略探析

    孙金山
    41-43页
    查看更多>>摘要：近几年,随着高中新课程改革政策的不断推进,高考命题越发体现高考改革的精神.对于高三学生来说,拥有正确的学习技巧及方法对其学习起到事半功倍的作用,尤其是在高中物理学科的复习环节中.物理学科的复习教学工作,除了及时补充少量高考物理考查范围之外的知识,更多的是引导学生对以往重难点知识进行复习、总结.然而,立足于新高考背景,如何做好高中物理复习教学工作,最大限度地发挥复习优势,全面提升学生物理成绩是当前教师面临的一大难题.基于此,本文主要以新高考背景为出发点,针对高中物理复习教学展开探析,并提出几点有针对性的策略,希望能够对教师有所帮助.

    高考背景高中物理复习

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    对2023年全国卷高考物理试题模型与情境设计的研究

    童有彩张安军
    44-47,72页
    查看更多>>摘要：自《中国高考评价体系》发布以来,"一核、四层、四翼"的高考命题指导思想已经逐渐深入物理学科命题之中,对高中物理教学有着积极的引导作用.本文通过对高考物理试题模型与情境设计的研究,尝试挖掘设计的思路和目标,汲取高考命题的智慧与理念,从而助力教师提升课堂情境教学质量,把握教学内容与难度,合理地筛选和设计问题,提高阶段性教学评价设计的质量,促进课程目标的达成.

    高考命题核心素养关键能力模型与情境

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    项目式学习模式下的高中化学教学策略探析

    程可以
    48-50页
    查看更多>>摘要：项目式学习,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的合作能力和实践操作技能,提高学生的综合素养.为了凸显项目式学习在高中化学教学中的重要性,提升学生的化学水平,本文提出了几点实施项目式学习的策略,包括确定项目目标、设计项目任务及提供学习资源等,以期高中化学教学更符合学生的实际需求,培养学生的创新思维和问题解决能力,促进其全面发展.

    高中化学教学项目式学习学习兴趣合作能力实践操作技能

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    美育视角下的高中音乐教学

    王宇
    51-53页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深化,艺术学科的教育教学关注度逐渐提高.以音乐为媒介渗透美育,有利于素质教育的践行,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展.因此,教师应当注重音乐对助力学生身心健康成长、构建高中教育高质量体系的价值.本文对美育视角下高中音乐教学的意义、策略进行一番较为详细的阐述与说明.

    高中音乐美育课堂教学

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    新课标下高中信息技术的项目式教学探究

    穆晓艳
    54-56页
    查看更多>>摘要：随着信息技术在日常生活中的广泛应用,高中信息技术教育扮演着日益重要的角色.新课标要求学生不仅具备基本的IT技能,还要具备创新思维、团队协作、问题解决和信息素养等综合能力.项目式教学作为一种强调实际应用和跨学科学习的方法,逐渐受到教育界的青睐.项目式教学注重学生的参与和主动学习,有助于培养他们的综合能力,与新课标的要求相契合.本文将探讨项目式教学在高中信息技术教育中的应用,以满足新课标的要求.

    新课标高中信息技术项目式教学综合能力

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    初中语文教学中生活教育思想的应用研究

    彭丽
    57-59页
    查看更多>>摘要：本文从联系生活进行课文预习、创设情境开展课堂教学、拓展实践加深生活体验、联系生活开展课后拓展、实施生活化教学评价几方面,对陶行知先生的生活教育理论进行了应用实践研究.实践证明,生活教育理念对于教学质量的提升,以及学生语文学科核心素养的培养,具有重要的推动作用.

    初中语文教学生活教育思想应用研究

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    大单元视角下优化作业设计的实践研究——以外研版英语七年级上册Module 6 A trip to the zoo为例

    贾丽
    60-63页
    查看更多>>摘要：自"双减"政策实施以来,如何在教学中做到减负提质成为一线教师必须研究和探索的课题.作业是课程的重要组成部分,作业质量直接影响教与学的效果.基于此,本文以外研版Module 6 A trip to the zoo为例,阐述在作业设计中,立足单元核心素养目标,开展大单元作业设计,统整单元作业和课时作业,加强作业设计的多样性,通过优化作业设计,提升学生英语核心素养.

    大单元教学作业设计核心素养

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    打造生动高效课堂,激发学生学习兴趣——新课标下初中道德与法治教学对策

    宗家伟
    64-66页
    查看更多>>摘要：新课标要求教师站在学生的视角,深入分析学生学习兴趣与课堂教学效率的关系,调动学生的学习积极性,让学生保持高涨的学习热情,出色完成学习任务,以此来打造高效课堂.为此,教师要结合初中道德与法治教学目标主动探索新的教学路径,着力打造生动高效课堂,减轻学生的学习负担,带领学生集中攻克重难点,让学生能够轻松上阵,进而产生学习兴趣,为学生道德与法治核心素养的培养及提升铺路.本文结合初中道德与法治教学现状,深入分析新课标下的初中道德与法治教学要求、思路和对策,以期为新课标要求在初中道德与法治教学中的顺利落地提供理论借鉴.

    生动高效课堂新课标初中道德与法治教学对策

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