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    六安市高中生物学教师TPACK现状调查研究与分析

    房全军
    1-4页
    查看更多>>摘要：TPACK(整合技术的学科教学知识)是近年来教育界研究的热点问题.本文采用了文献研究法、调查问卷法等方法对六安地区高中生物学教师TPACK现状展开了研究,通过分析该地区高中生物学教师的TPACK水平,探究提高教师TPACK水平的方法和措施,使得教师能够清晰地认识自身的知识结构及技术手段运用现状,提高教育管理者和教师对TPACK发展的重视程度,旨在找到提高该地区高中生物学教师TPACK水平和学生核心素养的有效途径.

    TPACK高中生物调查问卷核心素养

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    数字教育技术与教学范式创新:重塑现代体育课堂

    张开华
    5-7页
    查看更多>>摘要：数字教育技术已成为教学改革的重要工具,尤其在体育教学领域,其应用潜力和价值日益凸显.当今世界,数字技术正成为推动教育变革的引领力量.本文旨在探讨如何通过整合数字教育技术与教学范式创新手段,转变传统的体育教学模式,实现教学内容和方法的现代化,从而丰富体育课堂教学的内容和形式.

    数字教育技术教学范式创新体育教学教学模式

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    "教考衔接"背景下的作文命制探索

    徐艺荣
    8-10页
    查看更多>>摘要：针对近十年来高考作文命题的历史变化,结合新高考新教材时代"教考衔接"大背景的时代要求和语文教学中与学生切磋琢磨的交流,笔者对作文命制进行了相关的思考和实践.

    教考衔接高考作文原创作文题

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    广德市中小学教师信息技术应用能力研究报告

    王倩
    11-13,20页
    查看更多>>摘要：中小学教师信息技术应用能力是现阶段我国教育全面发展的基石,是教师的重要核心素养,在教育公平越来越重要的前提下,每一位教师都应具备相应的信息技术应用能力来确保每一位学生在线上或线下都能获得知识技能.本文阐述了广德市中小学教师信息技术应用能力的现状和需求,以及通过不同的渠道开展相应的提升培训,来满足广德市中小学教师信息技术应用能力的发展需求.

    中小学教师信息技术教学提升培训

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    论美学视域下小学语文情境作业的设计与优化

    李莲春王玲
    14-16页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,从美学视域探究小学语文情境作业设计是必要的.在情境作业中渗透美学元素和美学理念,进行美学教育,可以从创设情境,引导学生关注美、发现美;调动感官,让学生感知美;设计富有创意的实践作业,让学生在完成作业的过程中探究美几个方面展开.同时从内容和形式上做出适当的优化,内容力求简约,形式力求多样,以期为提高学生审美创造能力开辟可行性渠道,真正落实文道结合的教育目标.

    "双减"美学视域简约主义情境作业设计

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    "互联网+"背景下革命传统教育作业设计与实施路径——以《红军不怕远征难》一课作业设计为例

    朱清萍王丹
    17-20页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"背景下,新时代的教育者要善于运用新媒体、新技术使革命传统教育活起来,推动革命传统教育作业同互联网高度融合.本文以《红军不怕远征难》一课为例,探寻"互联网+"背景下革命传统教育作业设计的流程、作业设计类型、作业实施途径等.通过精心设计高质量的作业满足学生爱国爱党的情感教育,更好地实现思政课知识性与价值性的统一.

    "互联网+"革命传统教育作业设计实施

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    语境教学在高中文学阅读中的实践与研究

    房永恒
    21-23页
    查看更多>>摘要：语境教学可以帮助学生提升对文学作品的理解能力,增强阅读技巧和分析能力,培养文学鉴赏能力,增强跨学科综合能力,培养批判性思维和创造性表达能力.本文基于语境教学实践,从创设真实语境、运用多媒体技术、小组讨论与合作学习、文学剧场表演、写作与创作任务和跨学科整合等六个方面阐述了语境教学在高中文学阅读中的实施路径.

    语境教学高中文学阅读实践策略

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    "三新"背景下的高中语文大单元教学策略浅析

    邢定
    24-26页
    查看更多>>摘要："三新"是指新课程、新教材和新高考.在"三新"背景下,高中语文教学要紧密联系时代背景和社会需求,调整课程结构和教学内容,注重学生的实际需要和认知发展,有效提升学生的语文素养和综合能力.本文主要探讨在"三新"背景下如何优化高中语文教学,特别是如何进行大单元教学,以期为高中语文教学改革提供一定的借鉴.

    "三新"背景高中语文大单元教学策略

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    英语文学作品阅读教学中美育渗透的策略与方法——以北师大版高中教材Unit 8 Lesson 1 The Last Leaf为例

    郭宇尘刘丽
    27-30页
    查看更多>>摘要：本文以欧·亨利的短篇故事"The Last Leaf"为例,探究了高中英语文学作品阅读教学中有效进行美育渗透的策略与实施方法,包括"聚焦故事情节,体会作品构思之美""赏析语言,领略语言生动之美""探究主题意义,感悟作品蕴含的真善美"等.

    文学作品阅读阅读教学美育

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    STEAM教育视域下的高中通用技术教学策略研究

    汪义洋
    31-33页
    查看更多>>摘要：运用STEAM理念进行教学,能够增强学生对通用技术课程的学习兴趣,培养学生开放性、探索性的学习态度,提高其对问题的分析能力以及运用知识来化解生活问题的能力.STEAM理念下的教学活动,可以通过将理论与实际操作相结合,充分发挥学生的主体性,突出实践性、综合性等特点,使学生在新时期掌握新的学习方法,全面提升综合素养.本文立足STEAM理念与通用技术课程,对STEAM教育理念与通用技术融合教学中的问题进行了分析,并以教学案例为基础,详细探究教学策略.

    高中通用技术课程STEAM理念教学策略

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