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    "互联网+课本剧"在小学语文教学中的有效运用探讨

    刘彬
    91-93页
    查看更多>>摘要："互联网+"模式的智慧课堂在教育领域得到了积极的推广和运用,课堂教学现代化优势凸显."互联网+课本剧"教学方法的有效运用,使课堂教学的广度和深度得到拓展,使教学内容更加丰富多彩;过去课堂教学中不可能或无法想象的事情,现在变成可能;更能真实、有效地提高课堂教学效率,培养小学生语文素养和自主学习能力.本文主要论述"互联网+课本剧"在阅读教学、作文教学、口语交际教学中的有效运用.

    互联网+课本剧小学语文语文素养自主学习

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    小学语文写字教学与信息技术的深度融合探究

    丁配书
    94-96页
    查看更多>>摘要：汉语作为我们的母语,写好字是我们必须做的事情.那么在小学语文写字教学中,如何突破传统教学的弊端、融合信息技术手段,让小学语文写字教学充满活力,激发学生写字兴趣,更快地学会写字、写好字?为了探究小学语文写字教学与信息技术深度融合的策略,本文分四个方面进行了分析和探究,分别为传统写字教学的现状,写字教学与信息技术深度融合的必要性,信息技术与写字教学融合的实践,写字教学与信息技术深度融合.

    小学语文写字教学信息技术深度融合

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    电脑美术课的"思""学""做"

    周媛
    97-99页
    查看更多>>摘要：电脑美术在部编人教版美术教材一至六年级上下册均出现,可见电脑美术在美术教学中不可或缺,是美术教师必须实施的课程.但是很多美术教师对此选择忽略,有的是因为校内无相关设备,有的是因为教师没有这方面的技能.针对以上现象,本文简要阐述笔者对电脑美术课的"思""学""做".

    电脑美术美术教学Windows画图

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    新时代下小学科学食育活动的实践与探索

    刘如凤李成云
    100-102页
    查看更多>>摘要："民以食为天",饮食是人类生存和发展最基本的物质条件之一.随着社会经济不断地发展、人民生活水平日益提高以及食品安全问题频发等,人们对于健康饮食越来越关注,而学校教育在这方面具有不可推卸的责任.小学生正处于饮食习惯养成的关键时期,笔者结合小学生的年龄特征,以陈鹤琴先生教育理论为指导,将饮食观念、饮食营养、饮食安全、饮食文化方面的内容融入游戏之中,让小学生亲身参与食育课程实践,使小学生在与大自然、大社会的接触中,"爱"食味、"知"食意、"乐"食趣、"善"食礼.本文从开展小学生科学食育活动出发,探究如何引导学生形成正确的营养观念及良好的饮食习惯,进而促进其身心全面和谐可持续发展.

    新时代活教育小学科学食育活动

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    幼儿为本,让幼儿园课程更有生命力

    方玉花
    103-105页
    查看更多>>摘要：幼儿园课程是幼儿园教育的核心,是教育目标的具体化.幼儿园课程内容来自幼儿一日生活、学习、游戏、运动等一切活动.幼儿是活动的主体,他们是有能力的主动建构者.基于"幼儿为本"理念开展的德育课程、游戏化课程、运动课程、生活课程中,幼儿不再是被动接受者,而是主动的课程创造者、实践者,从而促进其认知经验、情感态度和核心素养的养成,实现幼儿全面而富有个性化的成长.

    幼儿为本幼儿园课程德育课程游戏化课程运动课程

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    培养默读能力,助力思维进阶——以统编版小学语文三年级上册第八单元为例

    李静俨
    106-108页
    查看更多>>摘要：默读是不出声地读书,是语文教学上训练阅读能力的一种方法,有助于培养学生的注意力和阅读理解能力,提升阅读速度.是否具有良好的默读能力,关系着学生阅读能力、思维能力的发展,以及阅读量的储备.本文以统编版小学语文三年级上册第八单元的教学为例,以进阶式学习理论为支撑,探索在教学中通过默读激发学生思维活动的有效路径.

    默读进阶式学习阅读能力思维能力

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    互联网视角下乡村小学语文革命文化题材课文教学的策略

    许艳
    109-111页
    查看更多>>摘要：教育信息化趋势下,乡村小学语文教师利用互联网进行课文教学,用互联网技术辅助革命文化题材课文教学,能使小学生在理解革命文化的基础上,强化爱国信念,激发爱国行动力.本文首先介绍乡村小学语文革命文化题材课文教学现状,其次明确乡村小学语文革命文化题材课文的教学定位,最后探究互联网视角下乡村小学语文革命文化题材课文教学的策略.

    互联网乡村小学语文革命文化题材课文教学

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    浅谈巧设情境助力低年级高效课堂构建

    尹阿娣
    112-114页
    查看更多>>摘要：数学是一门对学生逻辑推理能力、实际应用能力要求较高的学科,学生只有具备较高的思维、应用能力,才能够从容地解决各类数学习题.传统课堂教学模式主要为教师在讲台上"卖力"地讲,学生在座位上"奋力"地学,但这种教学模式枯燥、乏味,限制了学生学习潜能的发挥,尤其是低学段正是培养学生学习兴趣的关键期.因此,教师可以及时引入趣味性、互动性更强的情境教学法,通过灵活运用以促进数学高效课堂构建.

    情境教学小学数学低年级高效课堂

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    "双减"背景下小学高年级语文作业设计研究

    严金鑫余敏
    115-117页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台实施,对广大教师提出全新的要求,促使教育主阵地回归学校.通过深入学习和解读"双减"政策文件,教师普遍认识到作业管理的重要性和要求,统一教育教学思想,明确作业增效减负、科学设计的方向,并进行作业优化设计,提高课堂教学质量,实现"双减"政策落地见效.本文在"双减"政策背景下,思考小学高年级语文作业设计逻辑,有针对性地提出作业设计策略,以全面落实"双减"政策,助推学生全面成长.

    "双减"政策小学语文高年级作业设计

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    信息技术支持下的少儿趣味田径课堂学习——以少儿软式标枪教学为例

    曹晶晶王家武
    118-120页
    查看更多>>摘要：国家推行科技兴国战略,"互联网+"与教学已密不可分,给体育教学带来了许多便利和优势,学生的学习方式更加多样化,交流更加便捷.本文以投掷少儿软式标枪教学为例,探索智慧课堂下信息技术与小学少儿趣味田径教学的融合,将信息技术作为体育教学资源的来源、交流的平台、提高教学效率的工具和手段,充分应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,让信息技术在教学各阶段发挥不同作用,从而全面提高体育教师的信息化水平,提升学生的体育学科核心素养.

    信息技术少儿趣味田径教学过程

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