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    文化传承:小学HPM微视频的应用研究

    刘莉蔡辉
    1-3页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》更加关注数学学科体系、学科发展和文化传承.小学教师在教学中对数学文化的重视日益增强.小学HPM微视频的应用,将数学史融入数学教育,以学科育人为宗旨,以微视频资源为载体,在小学数学课堂教学中传承了数学文化.

    HPM微视频应用数学文化

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    规则意识下初中教师教育惩戒实施策略

    赵丽娟刘涛路青
    4-8页
    查看更多>>摘要：教育部颁布施行《中小学教育惩戒规则(试行)》,对中小学教育惩戒进行了明确和细化,为学校和教师的管理工作提供了保障.教育惩戒是学校和教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为.合理有效的教育惩戒具有很重要的现实意义,它可以规范初中生行为习惯,增强初中生规则意识,培养初中生优秀品质,健全初中生人格.在初中阶段实施教育惩戒时,教师要注意策略的使用.通过分析研究,本文提出以下四点教育惩戒实施策略:提高教师能力,奠定实施教育惩戒基础;培养学生能力,提供实施教育惩戒前提;关注惩戒原则,规范实施教育惩戒行为;合力多方力量,保障实施教育惩戒后续.

    规则初中教育惩戒实施策略

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    新课改背景下戏曲文化在中小学音乐教学中的应用研究

    黄庆茜
    9-11页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,教师可以将戏曲文化应用于音乐表现形式的创新、音乐鉴赏形式的创新、音乐运用形式的创新等方面,全面提升学生的音乐素养.在音乐表现形式的创新方面,可以让学生利用戏曲道具进行情景创设,借鉴戏曲唱法丰富演唱技巧,借助戏曲内容开展合作演唱;在音乐鉴赏形式的创新方面,可以让学生分别鉴赏戏曲的艺术形式和文化内涵;在音乐运用形式的创新方面,可以让学生利用戏曲丰富日常生活,弘扬红色文化.

    戏曲文化中小学音乐教学应用

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    基于核心素养的小学语文大单元整体教学策略研究——以部编版六年级为例

    汪贵茹
    12-14页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进和素质教育理念的持续深化,核心素养的培养成为当前我国教育教学工作的核心方向.大单元整体教学作为一种全新的课堂教学模式,在帮助小学生打好基础方面有着十分明显的作用.基于此,本文以部编版六年级语文教学为例,在全面分析核心素养的概念与内涵,大单元整体教学的概念与优势的基础上,着重探讨核心素养下小学语文大单元整体教学的策略与注意事项,希望能为新时代的小学语文教学工作提供有价值的参考,有效提升教育教学工作的效果,促进学生核心素养的形成与发展.

    核心素养小学语文大单元整体教学

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    依托希沃数字校园基座,构建教育生态新模式

    刘立杰
    15-18页
    查看更多>>摘要：合肥经济技术开发区在数字化转型大背景下,依托希沃数字校园基座,聚焦教育理念、教学管理与综合评价体系的升级,构建了一个全面、创新、实用的教育生态新模式,赋能区域教育发展从"有质量"迈向"高质量".

    数字化转型教学管理综合评价教育生态新模式

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    基于劣构问题的高中语文思辨能力发展与提升——以统编高中语文教材必修上册第三单元为例

    柴俊
    19-21页
    查看更多>>摘要：高中语文新课程标准中提出,语文学科核心素养包括四个层面,其中"思维发展与提升"作为核心素养中的重要一点,对高中语文的改革创新提出了新要求.从当前的高中语文大单元教学、任务型教学研究背景来看,高中语文思辨能力的发展与提升需要劣构问题的嵌入.通过设计劣构问题,帮助高中生在语文课堂上实现"思维发展与提升",进而获得全面发展.

    劣构问题高中语文思辨能力发展与提升

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    浅探"三新"背景下高中历史核心概念教学路径——以《中外历史纲要》为例

    于晓东
    22-23,44页
    查看更多>>摘要：部编版历史新教材《中外历史纲要》契合以历史核心素养为教学目标的新的课程观,在通史体例的编排思路下,内容繁杂、概念众多、史料丰富.以"历史核心概念"为切入点开展教学,既能拔高教学立意,也能落实历史核心素养.有效筛选并运用历史核心概念开展教学是提高课堂质效的关键,本文对其路径展开探究.

    高中历史教学新课程改革历史核心概念

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    "三新"背景下任务驱动法在高中物理教学中的应用

    丁楠
    24-26页
    查看更多>>摘要：依托"三新"背景,很多新的教学理念被教育界提出并被广泛应用于课堂之上,任务驱动法即是其中之一.大量教学佐证,恰当地应用任务驱动法,可使教学活动更为顺畅和高效,学生在任务完成的过程中收获知识、提高能力、发展素养,且对师生双方而言都是极为有益的.因此,当前不同教学阶段、不同学科都在尝试应用任务驱动法开展教学活动.高中阶段作为学生未来求学的分水岭,在新课程、新教材、新高考的"三新"背景下,高中物理教学中要高效融入任务驱动法.

    "三新"背景任务驱动法高中物理教学

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    语文新课标落实的进阶途径——立足单篇 勾连群文 整合单元

    刘苹
    27-29,56页
    查看更多>>摘要：新课标颁布以来,通过课例呈现新课标理念成为一线教师面对的难题.面对现行的部编教材,教师要认真领悟新课标理念,转变课堂教学组织形式,以构建素养型课程为最终目标.笔者认为落实新课标可以小步前进,通过立足单篇、勾连群文、整合单元三个步骤逐步进阶,实现语文课程的育人功能.

    语文课程标准单篇大单元核心素养

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    人工智能环境下的初中语文课堂教学探究

    叶陶
    30-32页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展,人工智能技术在教育领域得到了广泛的应用,尤其是在语文教育中应用效果更好.本文从教育技术、教学方法和课程设计三个方面论述了人工智能环境下初中语文课堂教学的优势和挑战,并提出了相应的解决方案.最后,本文总结了人工智能技术在初中语文教学中的应用现状和未来发展方向.

    人工智能初中语文教学教育技术教学方法课程设计

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