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    依托本土红色资源,开展思政启蒙教育

    陈四一
    36-38页
    查看更多>>摘要：思政课程是学校重要的基础课程,对提高学生思想道德起到了重要作用.安庆是著名的革命老区,禀赋厚重的红色文化,为培养青少年们爱家乡、爱党、爱国的情感和艰苦奋斗、迎难而上的优良作风,提供了鲜活的素材,在广大青少年学生的思想政治教育中具有独特优势.鉴于此,各级学校以"延乔故事""延年精神"为新的发力点,加强红色文化和思政教育的融合,不断创新红色课程呈现形式,多层次多角度对学生进行思政教育.笔者结合新时期思政教育的总体目标,浅析学校利用本土红色资源开展思政教育的几种途径.

    本土红色资源青少年思想政治教育

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    在"双减"中做好融合育人的加法——以"语文+道德与法治"双师教学模式打造活力课堂为例

    廖红玲江百灵
    39-41页
    查看更多>>摘要：培养学生核心素养是新时代对人才培养的要求,在"双减"背景下更要将学生的核心素养培养放在首位.《义务教育语文课程标准》(2022年版)中指出核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,培养"四做"学生正是培养学生核心素养的体现.《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)在"课程理念"中也提到了"遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计".基于此背景,笔者以"语文+道德与法治"双师教学模式打造新时代活力课堂为例,致力于在"双减"中做好融合育人的加法,为学生的未来成长赋能.

    "双减"核心素养科学育人跨学科教学

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    构建阅读之家,打造书香校园——浅谈小学阶段亲子共读的推进策略

    夏琼霞朱凌云
    42-44页
    查看更多>>摘要：在语文学习中,阅读是不可或缺的能力.儿童3～10岁是阅读习惯培养的黄金阶段,在这个阶段中,家庭、学校都应该注重培养孩子的阅读习惯.小学一、二年级学生认知能力比较弱,识字量较少,独立阅读对于这个阶段的学生而言具有一定的困难;而中高年段的学生虽然具备一定的认知能力,识字量较多,但是由于专注力低、自我监管能力弱,课后能自觉阅读的还是相对较少.对此,小学阶段的亲子共读无论在提高学生认知能力、识字量还是培养阅读习惯方面,都起着举足轻重的作用.另外,开展亲子共读,还能加强亲子沟通,真正做到以书为媒、以阅读为纽带,构建一种家庭平等和谐的亲子关系.

    亲子共读小学推进策略

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    小学语文教学与传统文化教育的融合实践探索

    盛姗姗
    45-47页
    查看更多>>摘要：中华传统文化是五千年来中华民族悠久灿烂的文明结晶,承载着一个民族的灵魂,也为人类文明进步做出了巨大的贡献.语文作为中国教育体系中的重要基础学科,从小学阶段起就开始承担着传承中华传统文化教育的重要作用.本文主要讨论传统文化教育在小学语文教学中的融合路径.

    传统文化小学语文教学融合

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    小学语文大单元教学设计思考及实施策略

    吴德梅
    48-50页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,小学语文教学面临着新的挑战和机遇.传统以单篇教学为主的教学模式已经不适应当前的教育改革要求,教师需要不断创新教学方法.大单元教学在小学语文课程中的实施,有助于强化学生对教学内容的整体把握,帮助学生构建系统知识体系,提升学生综合语文素养.基于此,本文在思考小学语文大单元教学设计的基础上,从"明确单元教学目标,细化课时活动""整合单元教学内容,丰富教学形式""建构单元知识联系,加强内容联结""开展单元实践活动,深化学生体验"四个方面论述小学语文大单元教学的具体实施策略,助力小学语文教学质量的提升.

    小学语文大单元教学设计运用策略

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    游戏化策略在小学数学教学中的应用

    张莉
    51-53页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学领域,游戏化教学策略被认为是一种有效的教学手段,能够激发学生的学习兴趣,提升他们的学习效果.本文将探讨北师大版教材中游戏化策略在小学数学教学中的应用,并分析其对学生的学习动机、学业成绩和思维能力的影响.

    游戏化策略小学数学兴趣

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    小学数学大单元教学实践研究

    赵凤莲
    54-55,58页
    查看更多>>摘要：大单元教学是一种全新的教学模式,有利于知识体系的形成,方便学生全面掌握知识.它不仅是落实学生核心素养的一个重要途径,还是在各个学科教育中落实立德树人,发展素质教育的必然要求.在小学数学教学中,大单元教学需要教师联系学科特点及单元特点有针对性地进行,要求教师在备课中把单元知识点和相关知识点串接综合构建知识体系,教学中教师还要综合运用多种教学方法和教学手段.总之,大单元教学是一种新的教学模式,有着独特的优势,需要广大教师群体在教学实践中逐步发展和完善.

    大单元教学全面掌握立德树人素质教育

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    "双减"背景下小学数学教学探析

    吴小兰
    56-58页
    查看更多>>摘要：随着"双减"的实施,教育体系改革与素质教育的要求日益提高,教师们需要不断改革教学模式,提高教学质量,以满足新课标改革的需求,让学生们能够充分体验到数学的乐趣,从而为他们的未来发展打下坚实的基础.本文论述了"双减"背景下小学数学教学策略,期待能提供一定的借鉴.

    双减小学数学教学探析

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    基于项目式学习的小学英语单元整体教学实践——以PEP版(三年级起点)四年级下Unit 1 My School为例

    罗珊珊
    59-62页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出英语课程要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养,并强调课程的综合性与实践性.当前小学英语教学中依然存在缺乏真实情境体验的问题,学生难以深入理解知识和运用知识.项目式学习是一种以学生为中心、以真实任务为目标的探究式学习,能有效解决这一问题.本文以PEP版(三年级起点)四年级下Unit 1 My School为例,探讨如何将项目式学习融入小学英语单元整体教学实践,通过项目确立、设计、实施、展示和评估的过程实现知识的学习、建构与迁移,最终促进核心素养的发展.

    小学英语项目式学习单元整体设计

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    新课程改革背景下小学道德与法治高效课堂的构建探究

    徐琳
    63-65页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求小学教育注重对学生综合素质的培养,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,并能够有效地提高学生的综合素质.在此过程中,小学道德与法治教学起到了关键性作用,直接影响小学道德与法治课程的教学效果.本文以新课程改革为背景,在分析小学道德与法治高效课堂构建现状的基础上,对构建小学道德与法治高效课堂的方法进行了详细阐述,以期促进小学道德与法治教学质量的提高,为学生健康成长奠定良好的基础.

    新课程改革小学道德与法治高效课堂

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