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    初中物理力学实验教学的优化研究

    张强
    61-63页
    查看更多>>摘要：初中物理课程标准在实施建议中明确提出应重视科学探究式教学,而实验和科学探究有着紧密的联系,实验教学是科学探究式教学的重要方式之一.力学是整个初中阶段物理学习中非常重要的内容之一,也是中考考查的重点内容之一.因此,初中物理教师有效开展力学实验教学是非常重要的.本文从力学实验教学经验出发,分析了初中物理力学实验教学中存在的一些问题,并由此提出相应的优化策略和具体的实施方案,希望能够为广大的初中物理教师提供相应的参考和帮助.

    初中物理力学实验优化研究

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    "双减"政策背景下的初中化学作业设计策略研究

    何银环
    64-66页
    查看更多>>摘要："双减"政策是在学生负担过重这一共识背景下提出的,那么在初中化学课程中如何落实这一政策,如何体现减负精神,是一线化学教师需要深入思考的问题.本文就如何完成教学目标,如何满足学生减负的实际需要,提出初中化学作业设计的策略.

    "双减"政策教学目标作业设计

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    借助科学故事情境,构建生物学生命课堂

    刘经智
    67-69页
    查看更多>>摘要：本文探讨了在初中生物学课堂上,通过创建具有科学故事情境的教学场景,提升教学效果,通过引导学生发展核心素养,激发他们的生命意识,培养他们的科学思维能力,并鼓励他们进行探索与实践,旨在打造一个高效且充满活力的课堂.

    科学故事情境初中生物学核心素养生命课堂

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    初中信息技术课堂教学优化策略研究

    芮瑞
    70-72页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步和发展,我国的教育教学改革也在不断推进.信息技术作为一门新兴学科,在培养学生的信息素养和创新能力方面具有重要意义.初中的信息技术学科是一门基础性学科,对学生未来的学习和发展都具有格外重要的积极意义.随着我国课程改革的持续推进,信息技术在中学教学中还存在一定问题,为了改善这种教学状况,教师需要采取积极有效的措施.本文针对初中信息技术课堂教学现存的问题,提出了相应的改进方案,以期进一步提高初中信息技术课堂的教学效果,促进学生在中学阶段乃至未来全面而健康的成长.

    中学信息技术课堂教学优化策略

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    初中体育篮球的趣味化教学刍议

    刘艳梅
    73-75页
    查看更多>>摘要：篮球教学是初中体育教学中的重要组成部分,篮球运动有利于初中生身心健康发展.初中体育教师在篮球教学中采取趣味化教学模式,有助于初中生有效掌握篮球相关知识,在篮球学习过程中,逐渐养成终身运动的良好习惯,对初中生的发展与成长起到了积极的作用.本文将对初中体育篮球的趣味化教学模式现状进行分析,并探讨趣味化教学模式的培养策略.

    初中体育篮球教学趣味化教学模式培养策略

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    以学习任务群为导向的儿童语文深度学习路径研究

    程金霞
    76-78页
    查看更多>>摘要：儿童语文深度学习对个人成长十分重要,但是传统语文教学方式单一,一直难以有效实现深度学习.通过明确学习目标,构建学习任务群,创设学习情境,引导学生深度参与,实施多元化评价,持续改进教学策略,可以充分提高儿童学习积极性和成效,从而有效落实儿童语文深度学习.通过评估实施效果,可以为教师提供改进依据,帮助他们探索出有效的适合小学语文开展深度学习的教学路径,激发儿童学习兴趣,提高儿童学习效果.

    学习任务群儿童语文深度学习

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    "课堂"变"学堂"——"五环节"导学模式在英语课堂的实践

    阮莹
    79-81页
    查看更多>>摘要：传统教育模式下,小学英语教学往往局限于教师主导的"课堂"环境当中,学生被动学习.随着教育理念的更新和教学方法的创新,越来越多的教育工作者开始倡导将"课堂"转变为"学堂",这种转变不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的语言综合运用能力,具有重要的意义和价值.本文首先分析了小学英语教学中"课堂"变"学堂"的重要意义,之后分别从设置探究情境、提供思考支架、交流自学情况、归纳反思提炼、达标检测评估几个方面展示"五环节"导学模式在英语课堂实践中的应用策略.

    小学英语"学堂""五环节"导学模式

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    核心素养背景下小学英语大单元教学研究——以人教版五年级下册Unit 2 My favourite season为例

    刘丹
    82-84页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,英语教师需要创新教学理念,积极融合现代化教学方式.大单元教学是素质教育下所提出的新的教学理念,是以单元为主进行英语教学.在小学英语教学工作中,教师常常重视单词、句式以及语法等硬性知识点的讲解,从而忽视了将教学内容放在统一的情境中处理,这就会导致碎片化教学的出现,而这种教学模式,很难满足现在学生核心素养发展的需求.而基于核心素养的大单元教学设计也就成为必然,它不仅能够让学生更加系统地学习英语知识,更能将碎片化的思维和学习体验转化为系统的成果.基于此,笔者以人教版五年级下册Unit 2 My favourite season为例,就核心素养背景下的小学英语大单元设计的优势进行了分析,在此基础上提出了教学实践策略,以此推动小学英语教学工作的创新发展.

    小学英语核心素养大单元教学

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    "双减"政策背景下在线学习平台的单元作业设计与实施——以《电脑系统勤维护》单元为例

    贺森苏婷
    85-87页
    查看更多>>摘要：作业设计质量直接影响育人目标的达成.作为一线初中信息科技教师,如何提升作业设计质量,发挥作业育人功能,促进学生关键能力的养成、学科素养的提升是需要探究的问题.笔者认为,以一个单元为整体,从生活中的真实情境入手,充分发挥学生的语文、道德与法治、美术、编导等各方面能力,依托自建在线学习平台,课前自主选择复习和预习,课上学业达标和能力提升,课后阶梯驱动,一个单元结束后在综合实践活动中学以致用,实现线下教学与线上学习之间的融合,提升学生和教师的信息科技学科素养,进而促进教、学、评的一致性不失为良策.

    "双减"背景在线学习平台单元作业设计与实施

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    利用教育云平台资源开展体育课后服务的实践与思考

    戴军旺杰
    88-91页
    查看更多>>摘要：学校作为落实"双减"政策的主阵地,通过开设课后服务帮助家长解决困难,促进中小学生健康成长.而各校课后服务课程的开设受学校硬件条件与教师的专业素养影响,差别较大.以体育学科为例,大多数学校的课后服务课程内容是篮球、足球等传统项目训练,而一些新兴体育项目开设较少.国家为支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务,在国家中小学智慧教育平台(以下简称教育云平台)上提供了丰富的数字化资源.本文探讨如何合理使用教育云平台资源,拓展体育课后服务的内容,培养学生的特长,提升学生的核心素养.

    教育云平台数字化资源体育项目课后服务

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