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    初中生社会性发展对学业成就的影响研究

    胡畔胡志杰
    1-5页
    查看更多>>摘要：初中是学生发展的特殊时期,这个阶段是学生构建价值观和学习观念的关键期,是其社会性发展的重要时期.本文希望通过研究社会性发展对初中生的学业成就的影响,为初中生的学业发展提供合理的建议.本次研究通过抽样,随机从选定中学里的不同年级抽取数量相当的学生进行问卷调查并对问卷进行数据分析.

    初中生社会性发展学业成就家庭师生关系同辈群体

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    齐抓共管理想信念教育,系好青少年成长关键扣子

    孔令响
    6-8页
    查看更多>>摘要：青少年理想信念教育是党和国家推进培育时代新人工程的关键环节.构建系统集成、务实高效的理想信念教育机制具有根本性、全局性和长期性,是直接推动新时代青少年理想信念教育工作高质量发展的重要因素.完善青少年理想信念教育齐抓共管机制,要坚持马克思主义真理,站稳人民立场;要打牢红色青春底色,厚植红色基因;要发挥学校在青少年理想信念教育工作中的作用;要发挥群团组织示范引领,拓宽教育路径;要加强阵地建设,增强政治认同;要脚踏实地,增强实践自觉.

    青少年理想信念教育机制建设

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    发现、创造、传递:高中历史教学中美育渗透路径的探索

    童智祥
    9-11页
    查看更多>>摘要：美育是培养学生审美能力、创新能力、人文素养和精神品质的重要途径,也是促进学生全面发展的关键环节之一.本文首先分析高中历史教学中美育渗透路径探索的必要性,再从实践中寻找高中历史教学中美育渗透存在的问题,针对问题的解决探索高中历史教学中美育渗透的路径,并对高中历史教学中美育渗透路径进行反思和展望.

    美育渗透高中历史美育教学审美素养

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    以图绘思,提升学生数学思维品质

    张若愚
    12-14,25页
    查看更多>>摘要：数学是一门与实际生活联系非常密切的基础性学科,因其抽象性、逻辑性极强的特点,学习起来难度比较大.图示作为沟通数学与学生心灵世界的桥梁,通过图文互补、数形结合的形式,可以让抽象的问题具象化、让复杂的问题简单化、让困难的问题容易化,从而最大程度激发学生学习数学的兴趣和自信心."一题多画""一画多题"等训练可以让学生掌握作图方法,在经历分析问题、解决问题的过程中,提升学生的数学思维品质.

    图示图文互补数形结合思维品质

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    建模思想在高中物理教学中的应用

    孙辉
    15-17页
    查看更多>>摘要：本文深入分析了将建模思想融入高中物理教学的策略,目的是通过创建与学生日常生活紧密相连的物理模型,促进学生有效利用数学工具,培养他们的创新意识和科学探索能力,同时在教学过程中提升学生的实验技能.这些教学方法不仅加强了学生的学习动机,提升了他们的综合素养,而且为他们未来的科学探索和实践工作打下了坚实的基础.

    高中物理建模思想课堂教学

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    新课程理念下的"再探配合物"课堂教学设计

    韦世阳袁天祥陈文静
    18-21页
    查看更多>>摘要：基于新课程理念,创设从分子内到分子间探究生命和生活的奥秘的教学情境,构建配合物与超分子单元教学目标和课时教学目标,进而分配教学内容和教学环节."再探配合物"为配合物与超分子单元教学第二课时,以培养学生核心素养为导向,在生命和生活大情境下创设了三个具体教学情境,通过考查学生核心素养,夯实立德树人成效,增强学生社会责任感,完成教学目标.

    配合物新课程核心素养

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    基于PBL模式的高中化学实验教学设计与实践——以"配制一定物质的量浓度溶液"为例

    牛淼
    22-25页
    查看更多>>摘要：针对新课程背景下高中化学实验的新特点开展的基于PBL学习模式的实验教学设计与实践,在教学策略上围绕单元教学大概念升级教学目标,预设问题情境开展实验探究,巧用数字化技术破解认知难点等学生在实验情境下迁移知识解决真实问题,在深度学习活动中发展学科核心素养,实现"证据推理与模型认识""科学探究与创新意识"素养的提升.

    PBL模式高中化学实验大概念教学设计与实践

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    核心素养背景下中学语文古诗文教学

    方琳
    26-28页
    查看更多>>摘要：在全球化的时代背景下,教育改革的核心目标之一是培养学生的核心素养.中学语文教育作为基础教育的重要组成部分,其古诗文教学在提升学生人文素养和审美能力方面具有不可替代的作用.近年来古诗文在语文教学中的作用越来越重要,它与核心素养发展的联系也更加紧密.但当前古诗文教学仍存在一些问题,一定要针对古诗文特点以及学生接受能力等方面逐渐完善,打造更加符合当前教育教学要求并能让学生获得核心素养发展的有效的古诗文教学课堂.本文旨在探讨核心素养背景下中学语文古诗文教学的实践路径.

    核心素养中学古诗文教学研究

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    初中语文古诗词教学中思政元素的融入途径初探

    方飞刘瑶瑶
    29-31页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,中学语文教育不仅要注重学生语言表达和文学素养的培养,还要融入思政元素,使其树立正确的价值观,培养学生强烈的社会责任感.本文旨在探讨如何在初中语文古诗词教学中融入思政元素.思政元素主要包括理想信念、家国情怀、优秀传统文化、健康的审美情趣、正确的价值导向等重要方面.就此本文提出了四个可行途径:通过赏析爱国主题古诗词作品培养学生深厚的家国情怀;通过古诗词中蕴含的审美教育资源培养学生健康的审美情趣;通过古诗词赏析展开思辨培养学生的批判思维,使其确立正确价值取向.由此,我们尝试为中学语文古诗词教学中思政元素的融入提供一些新的思路和方向.

    初中语文古诗词教学思政元素途径探究

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    双减背景下的初中数学"知、情、意、行"四维教学观

    陶丽莉章蓓蓓
    32-34页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生思维从形象走向抽象的过渡阶段,也是数学核心素养养成的重要阶段.在这一阶段,学生的数学思想方法开始逐渐形成,数学思维的各项指标正在定型,数学思维习惯初显风格.因此初中阶段的数学课堂是培养数学核心素养无可替代的场所,数学教学成为学生形成数学能力的重要途径.怎样在"双减"背景下提升教学质量,怎样才能让学生在付出最小代价的情况下获得最大收益,这都是一线教师面临的难题.笔者根据多年教学经验,提出"知、情、意、行"四维教学观并长期实践.

    双减核心素养四维教学观

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