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    基于任务驱动培养小学生数据意识的课例研究——以"单式折线统计图"教学为例

    侯彦君许萍倩
    99-101页
    查看更多>>摘要：数据意识是统计与概率领域核心素养的主要表现之一.本文以苏教版数学五年级下册"单式折线统计图"一课教学为例,展开小学数学基于任务驱动培养小学生数据意识的教学实践研究.在课例教学中选择贴近学生实际生活的驱动性问题,将学生带入统计活动的全程,鼓励学生发现并提出统计问题,收集并分析真实数据,感悟数据的意义和价值,发展数据意识.

    任务驱动数据意识单式折线统计图

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    "双减"背景下,如何提升小学中高段学生的作业自我管理能力

    计国红耿杨
    102-104,111页
    查看更多>>摘要：不做作业,母慈子孝,一做作业,鸡飞狗跳.长久以来,许多家长朋友只要提到学生做作业,总是痛苦不堪,焦躁不安.而学校长期以来关注较多的是作业的内容、数量和质量,忽略了对学生作业自我管理能力的研究.因此,在"双减"的大背景下,怎样把学习管理权和完成作业的主动权还给学生,让学生对自己的作业进行管理呢?本文就此课题进行了研究,总结了些许策略,供各位教师和家长朋友参考借鉴.

    "双减"中高段学生作业自我管理能力

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    大单元视域下初中地理复习课教学路径的探索

    杨丁王振宏
    105-107页
    查看更多>>摘要：大单元教学有助于教材内容的整合、核心素养的培养,能够充分发挥初中地理复习课教学的优势.区域地理复习课是对区域认知和地理思维过程等内容的精加工和深加工.笔者以区域地理内容为例,采用大单元复习教学设计案例,以新课程标准和教材为抓手,针对复习课中存在的碎片化、浅表化等问题,通过情境创设、问题引领、任务驱动等途径,有效地提高学生的复习课效率,增强学生的地理思维意识,潜移默化培养学生的地理学科核心素养.

    大单元教学初中地理复习课教学教学路径

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    "双减"背景下初中地理单元作业设计策略研究

    王雪莲
    108-111页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的逐渐深入,单元作业已经成为一种新的实现减负提质的方法.单元作业有助于学生对作业目标、作业内容、作业评价方法进行总体规划,有效地避免出现作业效率偏低的情况,真正做到为学生减轻负担.而且,单元作业在作业目标方面更为关注学生的整体知识结构,在作业内容设计方面更为关注学生的全面成长.本文以商务星球版七年级上册第一单元"地球"为例,深入探讨了如何在"双减"政策指导下,有效设计初中地理单元作业,以实现作业的高质量与高效能,进而促进学生全面发展.

    "双减"政策初中地理单元作业作业设计

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    试谈新课改下的高中语文阅读教学策略

    陈玮玮石燕华
    112-114,117页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,高中语文阅读教学的重要性日益凸显.本文从制订科学合理的课时学习目标、营造丰富多彩的社会生活情境、开展基于文本的思辨阅读任务三个方面,探讨了高中语文阅读教学的策略.这些策略旨在推进阅读教学的生活化、激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读理解能力,为学生的全面发展奠定基础.

    新课程改革高中语文阅读教学

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    基于核心素养的初中英语单元整体教学设计

    李天真
    115-117页
    查看更多>>摘要：基于核心素养导向的初中英语单元整体教学是发展学生核心素养,实现立德树人教育任务的重要途径.本文以"野生动物"这个主题为引领,以学生为中心,从单元视角及学情出发设计单元教学活动,凸显"教学评"一体化理念,推动学生在深化理解单元主题的过程中实现语言学习与英语学科核心素养的融合.

    核心素养初中英语单元整体教学

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    小学生自主学习作业情绪调查研究

    金如
    118-120页
    查看更多>>摘要：笔者通过问卷调查和访谈,探讨了小学生在自主学习作业中的情绪状态及影响因素.结果显示,小学生在作业中表现出多样化的情绪,受到个人、家庭和学校因素的影响.基于此,笔者建议教师和家长帮助小学生认识和管理自主学习作业情绪,引导他们运用情绪调节策略,同时关注个体差异,提供个性化的情绪教育和支持.本文可为教育者提供指导,有利于小学生在自主学习作业中的情绪健康,提升其学习效率.

    小学生自主学习作业情绪

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    浅议初中体育教学中的德育渗透

    马浩
    121-123页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了初中体育教学与德育之间的紧密关系,提出了在体育课堂上进行德育教育的具体方法,包括设计具有德育内涵的教学内容、采用多元化的教学手段以及注重课堂互动等.此外,本文还结合实践案例对德育的实施情况进行评估.笔者认为初中体育教学中融入德育教育不仅有助于提升学生的道德素养和全面发展,也对教师提出了更高的教育要求.教师需要在传授体育技能的同时,注重培养学生的品德修养,实现知识与品德的双重提升.初中体育教学与德育教育的结合,对于培养具有高尚品德和优秀品质的青少年具有重要意义.

    初中体育德育教育教学实施实践案例

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    浅谈中小学生健康生活行为的养成策略

    张云卿王丽陈治国
    124-126页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,信息时代全面到来,学生对于外界信息的接收渠道越来越多,社会前进的脚步也对学生的全面发展提出更高的要求.在这个过程中学生的人生观、价值观都受到了很多的影响,这种影响直接关系到学生的身体健康和心理健康.健康的生活行为能够给学生带来正面的影响,这不仅影响一代学生,还将影响整个社会和国家的发展,因此,健康的生活行为就成为社会持续正常发展的重要部分.

    中小学生健康生活行为养成策略

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    《安徽教育科研》征稿启事

    封4页
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