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    落实小学数学核心素养理念的行动策略探究

    翟银成
    33-35页
    查看更多>>摘要："课堂"无论是哪一种存在方式,都有它的目标、内容、作用及形态.改革课堂教学,务必从课堂的"目标定向、任务导向和行为系统"等主要因素及其内部结构上,去审视课堂教学的作用效果,让学生在课堂上"学有兴趣、学有思考、学有方法、学有收获、学有追求",以达成学科核心素养理念全面落实的愿景.

    小学数学核心素养"五字"课堂行动策略

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    小学英语教学中任务驱动教学法的应用策略

    蒋晴
    36-38页
    查看更多>>摘要：全球化进程加快,使英语学科受重视程度提高,小学英语教学走上持续优化升级之路.基于此,本文聚焦小学英语教学,立足任务驱动教学法的内涵与实施要求,分析任务驱动教学法应用特点与价值,并以促进小学英语教学提质增效为目标,探究任务驱动教学法应用思路、策略及注意事项,以期为优化小学英语教学提供参考.

    任务驱动教学法小学英语教学应用策略

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    "沉浸式"体验,让小学道法课堂绽放光彩

    林琳
    39-41页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告明确提出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.而在校园德育工作中,道德与法治课堂是立德树人的大阵地.为了能够更好地实现立德树人的根本目标,教师在教学中创设多元化沉浸式体验活动,为学生创造体验机会,让学生浸润其中,引发情感共鸣,促进学生深刻领悟道德与法治课程的内涵.基于此,本文阐述了"沉浸式"体验活动的含义与应用价值,及其在小学道德与法治课堂上绽放的育人魅力.

    小学道德与法治沉浸式体验活动

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    小学音乐教学中如何传承中国传统戏曲文化

    关宝艺
    42-43,54页
    查看更多>>摘要：戏曲是我国传统优秀文化的重要组成部分,在小学音乐教学中,教师需要重视传统戏曲文化的传承,培养学生的戏曲表演技巧,提高学生的传统文化艺术素养,让学生沉浸式体会传统文化艺术的魅力,进而能够参与到传统文化的传承当中,让我们优秀的民族文化得到发扬.本文主要分析小学音乐教学中如何传承中国传统戏曲文化.

    小学时期音乐教学传统戏曲文化传承策略

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    小学体育学科教学评价的策略探究

    苏双进
    44-46页
    查看更多>>摘要：教学评价是指通过对教学过程、教学效果等方面的评估,对教学进行全面、科学的分析和评价.教学评价在体育教学中具有重要的地位和作用.采取合理的评价策略,可以更好地促进学生身心素质全面发展.

    体育教学教学评价学生素质发展教学效果

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    小学美术教学中审美能力的培养对策探讨

    张慧敏
    47-48,51页
    查看更多>>摘要：美术教学工作对于培养小学生审美能力具有重要作用,加强美术教学,可以有效帮助学生夯实美术理论知识,奠定坚实的审美基础,提高学生的审美意识.本文对小学美术教学工作中培养学生审美能力面临的阻力进行分析,并根据学生的学习特点提出相应的优化措施,以提高美术课程的教学效果.

    小学美术教学审美能力

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    "送""迎"有度,落实幼小衔接

    单云
    49-51页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》在前言部分"主要变化"中指出加强学段衔接,特别强调"注重幼小衔接".为了落实幼小衔接,国家出台了一系列文件,体现了对幼小衔接的重视.笔者通过对幼儿园入学准备四个方面和小学适应准备四个方面的研究解析,总结出幼小衔接准备工作的具体落实路径.

    "送""迎"有度落实幼小衔接

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    幼小数学教育衔接的策略研究

    张欣欣申莉
    52-54页
    查看更多>>摘要：幼儿园阶段和小学阶段是紧密联系的两个阶段,也是幼儿思维发展的关键阶段.但受两个阶段的教学方法、形式和教学环境等因素不同的影响,部分幼儿不能从幼儿园教育平稳过渡到小学教育.现阶段,幼小衔接教育仍存在一些问题.本研究以数学教学为切入点,探讨如何有效地搭建一条有利于数学幼小衔接的桥梁,通过分析幼小衔接的现状来探索解决问题的策略,以期促进幼儿更快地适应小学阶段的学习.

    幼小衔接数学教育教学策略

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    幼儿园中班幼儿"横向爬行"运动能力培养的个案分析——以中班健康活动"小螃蟹运披萨"为例

    王丹丹徐慧
    55-58页
    查看更多>>摘要：幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯.中班阶段的幼儿上下肢力量增强,可以手膝或手脚爬行,但是手脚爬行及转向爬行不熟练,速度较慢.在练习手膝爬行的活动中,我们发现不同幼儿的"横向爬行"能力差别较大.针对这种情况,我们循序渐进地设计了多种运动游戏以促进幼儿运动能力的提升.

    中班幼儿横向爬行运动能力

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    家园共育培养幼儿良好习惯的实践与思考

    陈天竹仇凤鸣
    59-61页
    查看更多>>摘要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)的出台,幼儿园指导家长科学育儿成为当前一个新趋势,体现了"家园合作"模式的新要求.立足于《家庭教育促进法》,开展家园合作不仅要传达教育改革的信息,而且要创新家庭教育指导方式,积极探索家园共育新形式.幼儿良好习惯的培养应贯穿于幼儿一日生活的各个环节,教师和家长都是幼儿良好习惯培养的引导者、教育者.所以教师和家长的通力配合对培养幼儿良好习惯具有重要的作用.

    家园共育幼儿培养好习惯

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