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北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

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0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
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    绘本小天地,音乐大不同——小学生绘本音乐教学的创编能力的实践探索

    徐圆
    91-93页
    查看更多>>摘要：随着课程改革进程的不断深化,提升学生的音乐创编能力逐渐成为小学音乐教师授课工作的重要组成部分.在以往教学中,很多音乐教师的授课过程非常乏味,致使学生难以将全部身心投入到音乐学习中,很大程度上影响了教师的音乐授课效率.基于此,笔者尝试将绘本融入小学音乐创编教学中,通过这一举措软化课程边界,点燃了构建新教育秩序理想的火炬,并取得了不错的效果.本文将针对绘本教学对提升小学生的音乐创编能力进行探究,并提出了一些策略,仅供各位同仁参考.

    绘本教学小学音乐教育创编能力培养策略

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    钢琴即兴伴奏课程多元混合教学模式探讨

    毛敏
    94-96页
    查看更多>>摘要：为贴合学生个体特征,应构建高效钢琴即兴伴奏课堂.教师应在钢琴即兴伴奏课程建设中,引进多元混合教学模式,应用新颖的教学手段,激发学生主动学习意识,确立学生主体地位.本文结合多元混合教学模式的基本概述,就钢琴即兴伴奏课程中应用多元混合教学模式的价值,以及多元混合教学模式的具体实施方法展开讨论.希望以此充分发挥各类教学方法的实践优势,提高钢琴即兴伴奏课程教学质量.

    钢琴即兴伴奏课程多元混合教学模式

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    生本课堂下小学音乐创新教学的有效性研究

    林秋红
    97-99页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入发展,生本课堂的发展思想已渗透到现代教育活动之中,不仅给教师的教学方法和组织环境带来革新,还使学生的学习体验和主体效果得到增强.然而,在实际的教学发展中,大多数教师缺乏有效的引导手法和组织策略,导致学生的主体作用得不到充分发挥,无法实现生本课堂的教育意义.因此,作者结合自身教学经验,对小学音乐生本课堂的创新教学展开研究.

    小学音乐生本课堂创新教学音乐教育音乐创作

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    核心素养下小学音乐课堂中有效提高参与度的策略探析

    徐冬梅
    100-102页
    查看更多>>摘要：当前,在素质教育背景下,社会对小学音乐教学越来越重视.现阶段学生学习情况与课堂教学现状,对教师提出了新的教学要求.在实际教学中,教师不仅要传授学生音乐基础知识,提升学生学习能力,还要重视核心素养的培养,并在此基础上运用有效教学手段提高学生的参与度.在小学音乐教学中的培养学生的核心素养,只能在陶冶情操,缓解学生学习压力的同时,提升学生的审美能力、音乐意识、创新能力以及自主学习能力,实现学生的全面发展.基于此,本文对核心素养培养过程中如何在小学音乐课堂中有效提高参与度的策略进行探究.

    核心素养小学音乐课堂学生参与度提高策略

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    从动漫电影热映现象看动漫音乐进课堂

    施沛华
    103-105页
    查看更多>>摘要：在多元音乐文化百花齐放的现代社会,动漫音乐深入人心.遵循音乐课程标准基本理念的原则,将优秀、有教育意义的动漫音乐应用于教学,有利于满足学生的发展需求,能够促进学生在音乐上的可持续发展.本文结合具体实例分析了动漫音乐的应用价值及存在的问题,论述了动漫音乐在音乐教学中对学生的积极影响和,研究了制约其更好应用的因素.重点论述了动漫音乐在音乐教学中的方法策略,就如何进行作品及教学模式的选择进行分析,作出相应的课例设计.

    动漫音乐课堂教学设计策略

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    互联网+环境下的高职声乐教学改革

    曾辉艳
    106-108页
    查看更多>>摘要：在近几年的发展中,我国对教育行业发展十分重视,特别是在素质教育的理念下,高职学院声音教学也开始受到大家的关注.在当前信息技术的快速发展下,不论是在教学理念还是教学形式上都有所转变,有效提高了当前高职教育水准.想要做好声乐教学工作应该加强信息技术与互联网的融合,改善当前的教学情况,以此提高声乐教学的实质效果.本文介绍了"互联网+"环境的作用,提出相应的教学策略,以供参考.

    高职声乐互联网+教学策略声乐教学音乐教育

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    弘扬岭南音乐文化创新民族特色音乐教学

    朱冉
    109-111页
    查看更多>>摘要：岭南音乐是岭南一带的特色民族音乐,主要组成部分是广东音乐、粤剧、民间曲牌等,具有极其浓郁的岭南地方特色.岭南音乐起源于商周的百越文化,兴起于唐宋时期,承载着独特的人文和历史文化信息.随着时代发展变化,怎样保护优良传统文化成为值得社会研究的重点问题,岭南音乐承载着岭南地区几千年的文化,怎样更好地传承和创新岭南音乐,建设具有地域特色的音乐课程成为高校需要研究的问题.基于此,本文将研究岭南音乐文化创新教学的措施,希望能够为弘扬岭南音乐文化,保护传统文化传承提供可行的教学策略.

    岭南音乐文化创新特色音乐教学地方特色课程

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    模仿中感知音乐节奏体验中感受音乐乐趣——中小学识谱教学中趣味节奏训练方法的实践与运用

    张沪宁
    112-114页
    查看更多>>摘要：音乐来源于生活,节奏训练主要内容是练习学生对节奏记忆、节奏模仿以及多声部节奏听觉的训练.让学生尝试在生活中探询节奏,进行模仿和表演,在体验的过程中感受到发现、探索的乐趣.节奏是音乐最重要的构成因素之一.音乐可以没有曲调,不用乐音,但永远离不开节奏.人最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主的.可以说,没有节奏,也就没有音乐艺术.

    音乐节奏音乐律动趣味教学音乐教育识谱教学

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    融入音乐元素,活教古典诗词——以古诗吟唱为例

    刘安
    115-117页
    查看更多>>摘要：古诗词是我国传统文化的重要构成部分,也是我国数千年历史延续下来的珍贵文化形式,蕴藏着丰富的传统文化与民族精神.在小学低年级段教学中,经常能够发现低年级段的小学生"读不懂古诗词""缺乏对古诗词的兴趣"、"缺乏音乐素养",为了解决这些问题,小学低年级段教师在古诗词教学中融入音乐元素,开设"古诗吟唱"课程教学互动,其主要目的在于以音乐元素吸引学生注意力,缓解学生学习古诗词的紧张心理,激发小学生的学习兴趣,促使小学生在吟唱的过程中能够直观体验到古诗词中的情感与思想,同时培养学生形成良好的音乐素养,提高音乐课程教学效率,实现音乐课程与古诗词教学的融合发展.本文简要分析了在小学古诗词教学中融入音乐元素的必要性及要点,对小学古诗词教学中融入音乐元素的实施路径进行深入探究.

    音乐匀速古诗词吟唱教学方法

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    中职学前教育专业声乐信息化应用

    朱丹
    118-120页
    查看更多>>摘要：声乐课作为我国中职学前教育专业学生的一门必修课程目前受到了很多因素的制约,导致多数中职学校的教师还在使用较为传统和落后的教学方式,直接限制了中职学校声乐课程的上课效率和课程进展.所以现在有必要对于我国中职院校的声乐课发展现状进行一定的改革和创新,要勇于尝试建立新的教学体系和课程结构,可以将其他能够促进声乐课上课效率的教学手段融合到日常的课程之中,通过多样化、新颖的教学方式和教学内容来激发学生对声乐的兴趣.

    学前教育声乐课信息化教学音乐教育

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