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北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

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150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
收录年代

    初中音乐教育中学生音乐审美能力的培养对策

    叶晓燕
    153,155页
    查看更多>>摘要：如今,音乐成为了人们生活中很重要的部分,对人们的生活造成了很大的影响.对于初中生而言,他们可以在音乐中充分提高自身的审美能力,陶冶自身情操.因此,在音乐学习中,老师要重视学生审美能力的培养,以提高学生的艺术文化修养,完成自身教学目标.

    初中音乐审美能力培养对策

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    多样实施高中声乐教育,引领学生步入艺术殿堂

    司玉琪
    154-155页
    查看更多>>摘要：我国的教育行业对音乐教育非常看重,因为它能够提升学生的审美水平,实现全面发展.但就现在的高中教育而言,有的忽略了声乐教育,严重的还直接摒弃了这门教育.所以,实际教学时一定要树立正确的教学价值观,通过科学的教学方式让学生对声乐知识的学习充满兴趣,并且热情参与声乐学习,让音乐课堂教学更加高效.

    高中声乐教育学生艺术殿堂

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    民族声乐教学中学生主动性的培养措施探微

    张艳
    156,160页
    查看更多>>摘要：在民族声乐学习中,"主动性"是一直被提及的话题,它是内驱力的一种,而帮助学生树立主动意识,培养主动能力能最大限度调动其内驱力,让学生自主、自愿接触民族声乐,继而喜爱民族声乐、青睐民族声乐,提高学习效率.纵观当下民族声乐教学,学生喜爱流行音乐、厌倦民族声乐已司空见惯,这给民族声乐教学带来了持续性、不间断的教学压力,对学生主动性培养形成了看得见的却不容忽视的障碍.本文阐述了培养学生主动性的意义,并提出了民族声乐教学中学生主动性的培养措施,以期抛砖引玉.

    民族声乐教学学生主动性培养措施

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    闽南童谣融入小学低段音乐课的探究

    张静雅
    157-158页
    查看更多>>摘要：小学低段音乐课融入闽南童谣,对于民间文化传承、教育价值的实现有着十分重要的现实意义和实践价值.本文围绕小学低段音乐课教学展开一系列分析,在简要介绍闽南童谣融入小学低段音乐课教学重要意义的基础上,结合具体教学案例,探讨了小学低段音乐课教学中融入闽南童谣的有效策略,旨在发挥小学音乐教育价值,传承和弘扬闽南民间文化.

    闽南童谣小学低段音乐课重要意义

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    浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练

    李晓玲
    159-160页
    查看更多>>摘要：音乐教学作为小学阶段素质教育的重要组成部分,对学生的身心健康成长及综合素质能力的全面发展都有着重要的促进作用.但是在现阶段的小学音乐教学中,学生对于音乐教学缺乏一定的学习兴趣和音乐基础,导致小学音乐教学效率低下.而节奏训练作为小学音乐教学的重要环节,对学生的音乐学习具有重要的作用.因此,这就需要教师应在小学音乐教学中积极地进行节奏训练.本文首先对节奏训练在小学音乐教学中的教育价值和现状进行了分析,并针对节奏训练的优化策略进行了深入的探讨.

    小学音乐节奏训练教育价值优化策略

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    小学音乐教学中基于心理学角度谈学习兴趣的培养

    杨佳颖周伟徐彦冯笑闲...
    161,163页
    查看更多>>摘要：兴趣是学习音乐的基本动力.小学阶段的孩子既可能建立音乐学习兴趣,也可能转移音乐学习兴趣.从心理学角度看兴趣的发展规律为:启蒙→保持→深化."启蒙"是兴趣培养的基础,"保持"是兴趣培养的中间环节,有承前启后的关键作用,"深化"是培养音乐学习兴趣的高级阶段,促使学生从对音乐的爱好发展为与远大目标、理想紧密相连的志趣.音乐课堂教学只有内容丰富、形式多样,才能使音乐课更加精彩,真正使学生感受美,才能激活和培养学生的音乐学习兴趣.

    兴趣小学音乐教学音乐学习培养

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    在教材中寻找规律,在规律中学会编创——让编创走进小学高段歌唱课堂

    王琼
    162-163页
    查看更多>>摘要：针对小学高段歌唱课堂中有关二声部编创遇到的学生能力不足、缺乏兴趣等问题,本文以笔者在六年级下册教授《榕树爷爷》一课时课堂中的教学片段为案例,从"模创"入手,探讨帮助学生解决难点、提高学生编创兴趣和能力的方法和途径.

    二声部规律模创编创

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    高校声乐教学中的启发式教学法应用探讨

    贾冬梅
    164,166页
    查看更多>>摘要：现如今,我国的教育行业更加注重对于学生素质能力的培养和提升,其中声乐教学就是一种非常重要的提升方法.如今的高校声乐教学由于受到传统教学理念的影响,所采用的教学方法仍然是灌输式教学,这是无法推动学生的健康成长与进步的.因此,高校声乐教学需要改进现如今所存在的不足之处,采用启发式教学来进行声乐教学.启发式教学法满足现如今的教学目标,能够帮助学生自我突破与进步,进而推动学生获得一定的成就.本文基于此进行讨论和研究,以便为高校声乐教学应用启发式教学法提出一些建议和教学策略.

    启发式教学高校声乐教学应用

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    幼师专业声乐教改之我见

    连芳
    165-166页
    查看更多>>摘要：声乐课程在幼师师资培养中发挥着重要作用,是权重较大的专业课程.新形势下,为适应现代技能型人才培养的需要,亟待解决重实践轻理论、教学方法单一、教学评估不合理等问题,可促进学生综合音乐能力的提升.

    幼师声乐教学问题创新

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    小学音乐歌唱教学的有效策略探究

    陆丽芳
    167,170页
    查看更多>>摘要：歌唱是人类最原始的音乐表现手段,在小学音乐教学中,教师重视歌唱教学,以提高学生的歌唱能力和水平,发展和挖掘学生的演唱能力,对激发学生的音乐兴趣、提高其音乐素养有重要意义.音乐教师在教学中传授学生简单的唱歌技巧,让学生在唱歌中体验美、感受美和发现美,体会音乐的独特魅力,能促使学生唱歌才能发展,提升其音乐综合素养.本文笔者基于当前音乐教育现状,针对性地提出了几点有效的教学建议.

    小学音乐歌唱教学教学策略

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