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期刊信息/Journal information
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

宋守信

月刊

1009-0118

dianlixuebao2012@163.com

010-86931100 56126297

100036

北京市海淀区上园村

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)/Journal Beijing Dianli Gaodeng Zhuanke Xuexiao Xuebao
查看更多>>教育教学研究
正式出版
收录年代

    汉语“果蠃”词族与俄语коло词族比较

    李然
    322-324页
    查看更多>>摘要：“果赢”词族是一个同源词族,该词族内部的词汇语义均有“圆”的意象,语音形式为“k-1-”或“g-1-”.现代俄语中存在一个коло词族,其语音形式、词源义与“果赢”词族有着惊人的相似之处.这说明汉俄两个民族童年时期在认知心理上有巨大共性.

    同源词族意象语源义称名理据

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    基于校企合作运作模式下的高职商务英语教学

    李进
    325-326页
    查看更多>>摘要：作为高职院校必不可少的商务英语专业,对于我们来说并不陌生,但随着行业竞争的日益激烈,商务英语专业似乎不如以前景气.为了满足学校所需和企业所求的境况,通过校企联合办学的形式来培养学生实践技能,如何从专业与教师的角度来改善教学模式显得尤为重要.

    校企合作运行模式商务英语教学

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    汉英翻译过程中的负迁移性冗余的特点与对策——以李克强在2010年世界经济论坛年会上的特别致辞为例

    林华
    327-328页
    查看更多>>摘要：汉译英的翻译过程中常常出现心理学上称为负迁移性的冗余现象,本文结合实例分析其性质和特点,并在上述分析的基础上,提出了相应的对策,对揭示汉英翻译的内在规律及外语教学都有现实的启示意义.

    李克强在2010年世界经济论坛年会上的特别致辞英译本冗余负迁移

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    从语用角度看英语语法教学中的动词时态问题

    梁潇源
    329-330页
    查看更多>>摘要：在英语语法时态的教学中,由于受结构主义影响,教师往往偏重于讲授句型和结构,试图将英语中的各种时态用法一一列举,但却会发现总会有很多“特例”无法穷尽.而学生也会认为语法规则过多很难记忆学习.针对这种情况,文章从语用学角度,重新 分析理解了英语时态的用法,使英语动词时态的教学能够跳脱出繁复众多的语法规则,让学生更容易理解,从而提高教学效率和质量.

    动词时态教学特例语用学

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    多元识读教学法对英语教学的启示

    黄雷
    331-332页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展和语言文化的多元融合,我们的识读方式己由过去传统的以语言为中心的读写转变为由更多符号系统,如文字、图像、动画、音频等组成的媒介转换的多元识读.传统的识读教学法不再适应多种语言、多元文化、多模态的社会.因此,以提高学习者多模态意义识读能力为目标的多元识读教学法应受到广大英语教师的重视,并在教学中有效采用.本文介绍了多模态化、多元识读(能力)和多元识读教学法等几个概念,并粗浅地探讨了多元识读教学法对英语教学的一些启示.

    多模态多元识读(能力)多元识读教学法英语教学

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    浅析英语专业英语语音教学方法及评价改进

    汪海燕
    333-334页
    查看更多>>摘要：英语语音是英语专业的必修课程,英语语音教学是英语教学的关键,良好的语音有助于语言技能的提高.文章通过分析语音教学的现状、存在问题,积极探索语音教学的方式和方法,大力改进语音评价模式,培养学生语言实际运用能力和自主学习的能力,从而提高语音教学质量.

    英语语音教学方法评价模式

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    高职院校商务英语专业建设探讨

    周春燕
    335-336页
    查看更多>>摘要：高职院校商务英语专业建设,应迎合市场需求.本文从高职商务英语专业的人才培养定位、以职业技能竞赛为抓手,提升学生就业实力和商务英语专业师资队伍建设方面探讨了如何把商务英语建设成明达职业技术学院的重点专业.

    商务英语专业建设双证制双师型

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    《论语》译文比较四则

    於灵燕胡世文
    337-338页
    查看更多>>摘要：国学经典《论语》流传至今,出现了众多的注本和译本.他们在帮助人们释词解经、领会幸旨方面做出了贡献.但是不同的版本往往注解不一,启人疑窦.本文针对不同《论语》译文中一些存有疑义的词语或句子进行了分析比较,以求《论语》译文更为完善与可信.

    《论语》“杨译”“徐译”“阎译”比较

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    日语教学中教材导入的问题——以「 のだ」为例

    周飞聂琬瑶
    339-340页
    查看更多>>摘要：高职高专的日语学习以听说为主,注重实际运用能力.日语语法「のだ」在口语交流中使用的几率很高,甚至被称为只有掌握了「のだ」的用法才掌握了地道的日语表达.该语法在初级学习阶段就已经涉及,但是在实际运用过程中发现学生并没有很好的掌握.本文从教材入手,分析「のだ」的导入时间和导入方法.

    日语语法「のだ」教材

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    元认知策略大学生英语自主学习能力培养

    蔡立颖
    341-342页
    查看更多>>摘要：对于大学生英语来说,自主学习是决定其学习效率与成果的重要途径,然而要培养出大学生自主学习英语的能力,就要充分应用元认知策略.但是在实际应用过程中,即存在着大学生对元认知策略概念普遍存在意识淡薄且缺乏认识的问题,同时,教师也没有对大学生进行一定的培训与引导.本文从元认识策略的概念与意义入手,通过分析元认知策略在应用中存在的问题,进而提出元认知策略下,如何培养大学生英语自主学习能力的途径.

    元认知策略大学生英语自主学习能力培养途径

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