期刊,比较教育研究 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

比较教育研究

主　　编：顾明远

出版周期：月刊

国际刊号：1003-7667

电子邮箱：bjb@263.net.cn;bjb@bnu.edu.cn

电　　话：010-58808310

邮政编码：100875

地　　址：北京市新街口外大街19号北京师范大学国际与比较教育研究院

比较教育研究/Journal Comparative Education ReviewCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>本刊办刊宗旨：向教育工作者介绍各国教育情况，对外国教育进行研究，以便促进我国教育的发展，加强中外教育比较和我国比较教育学科建设，提高学术研究水平。本刊适合于广大教育理论工作者，教育决策和管理者，各级各类教师，大专院校学生和广大关心教育的各届人士。

正式出版

收录年代

全球教育话语权塑造:全球教育治理的中国实践

付睿

3-13页

查看更多>>摘要：参与全球教育治理是教育领域协同构建人类命运共同体的重要方式,全球教育话语权塑造则是参与全球教育治理的核心价值,拥有全球教育话语权是教育强国的重要表征之一.中国通过平台融合、教育能力建设、全球非正式教育治理、多元共治塑造全球教育话语权取得显著成效,全球教育治理场域渐趋成型,教育国际公共产品供给能力提升,全球教育议程和规则制定能力增强,促进了全球教育治理参与主体多元化及发展中国家教育发展,推动了全球教育秩序走向公平与公正.中国的全球教育话语权渐趋彰显,推动了建设教育强国及建构人类命运共同体的进程.全球教育话语权的形成是一个长期持续的过程,需要充分发挥中国在全球教育治理进程中的多元化与广泛性角色,为加快建成教育强国奠定坚实基础.

关键词：

中国全球教育治理教育国际公共产品教育强国全球教育话语权

原文链接:

万方数据
维普

印度"教育科技人才"协同战略——基于中印教育发展数据透视

宋佳张民选

14-24页

查看更多>>摘要：印度在追求建设"全球知识超级大国""全球科技大国""全球领导型大国"的过程中,坚持教育科技人才协同发展路径.在教育方面,印度重视财政投入,优先高等技术教育发展,公私立理工科并重;在科技产业人才储备方面,印度高等教育规模迅速扩大,基础学科与理工科人才比重较大;在人力资本全球化中,印度出国留学规模增长较快,留学后在地就业比例较高,对印度国内经济社会发展产生人力资本回输与技术溢出效应.与此同时,印度"教育科技人才"协同发展的优势与挑战并存.大国博弈的国际环境、国内阶层流动意志和嫁妆制度等都为印度科技人才发展提供了推拉作用,而教育资金不足、基础教育发展滞后、教育国际化程度较低、种族与宗教等社会因素则成为其科技人才发展的制约因素.

关键词：

印度教育科技人才理工科教育国际教育

原文链接:

万方数据

校外科学教育何以助力科技创新后备人才培养——俄罗斯"量子智慧"儿童科技园的实践检视

肖甦杨春雪

25-33,42页

查看更多>>摘要：科技创新后备人才培养是学校教育的重要使命,科学教育则是完成该使命的关键.青少年科学教育不仅要依靠校内教育,而且也要善于挖掘校外资源.近十年来,俄罗斯大力推进"量子智慧"儿童科技园建设.这些科技园拥有基础学科、高新技术、先进制造三大领域的完备课程,借助真实案例培养学生解决问题的能力,促进学生快速进阶,着眼学生兴趣,培养其未来职业必备技能.俄罗斯政府为"量子智慧"儿童科技园的运行提供了充分的经费、人力资源和基础设施保障."量子智慧"儿童科技园充分体现出俄罗斯校外科学教育的战略重要性、人人可及的普及性、发现与识别拔尖创新人才的便捷性和打通乡村科学教育"最后一公里"的有效性.

关键词：

俄罗斯"量子智慧"儿童科技园校外教育科学教育科技创新后备人才

原文链接:

万方数据

美国高校实验室推进社会应急科普教育模式研究

杨超

34-42页

查看更多>>摘要：社会应急科普教育是社区教育的薄弱环节.为了增强社区韧性,美国高校实验室积极推进社会应急科普教育,形成了优良的科普文化社会氛围.美国高校实验室积极推进有两大政策动力:一是实验室影响力是组织绩效评价的关键标准;二是相对健全的安全法规政策体系.美国高校重视社区参与的传统和博物馆联盟等非营利组织的推动则形成了两大系统推力.在此驱动下,美国高校实验室设计精细的科普教育活动,构建多元融合的科普生态系统,创造充满人文精神的科普吸引体验.从实验室志愿者到目标人群的知识传递,促使美国的安全应急科学知识传播朝着趣味化和艺术人文两个方向发展,产生体验式参观、社区研讨会、公共演讲等直接路径和多种媒介形式的间接路径.

关键词：

美国高校实验室安全科普应急科普科普教育

原文链接:

万方数据
维普

职业教育与学术教育融合的新模式:管窥汉堡职业大学

唐慧王继平赵新宇

43-53页

查看更多>>摘要：2020年,汉堡职业大学的创设为德国教育版图增添新元素,直观表征德国职业教育在高等层次,尤其是高校体系内的一种发展布局.为回应挖掘混合教育潜力的政策呼吁,依托"基于设计的研究"传统和新制度主义组织理论,德国学者开发了旨在促进职业教育与学术教育等值,实现教育路径统筹设计的通用模型——高校学业融合型职业教育模式,并继而以新成立的汉堡职业大学为机构载体,在法制保障和项目支撑下展开"四学年、三地点、两资格"的办学实践和模式验证.作为德国构建融通性教育体系的重要尝试和阶段产物,汉堡职业大学利用一种新的高校形式承载职业教育与学术教育融合形成的混合教育,在坚守和强化原有类型优势的同时,建构职业教育与学术教育融通共生新形态,基于对已有模式的回归与发展,拓展德国教育体系的结构格局,体现出教育体系调整和教育模式构建中理论、制度、实践的联动.

关键词：

高校学业融合型职业教育汉堡职业大学混合教育

原文链接:

万方数据
维普

韩国需求导向型高等职业教育运行体系研究——基于名匠大学项目的考察

李姝仪祝士明

54-61,102页

查看更多>>摘要：名匠大学项目作为韩国以需求为导向的高等职业教育项目,其运行动因由填补中小企业人才缺口的经济动因、强化专科大学地位和作用的教育动因与推动终身职业教育发展的社会动因组成.该项目的内容包括:以人、财、物兼备为策略创建学习条件,以层次衔接为逻辑构建课程体系,以时空灵活为原则规划学习路径,以校-企-地合作为机制深化产学关系.同时,通过修订相关法律法规、颁布具体规范政策、制定科学质量标准和组建有序组织网络,提供法律、政策、标准和组织上的保障.在未来,该项目将致力于吸纳技术大学参与,实现在竞争中合作;放宽硕士研究生毕业限制,呼应人才培养目标;采用混合拨款方式,兼顾公平和效率;加大对外宣传力度,增进社会整体认知.

关键词：

高等职业教育专科大学需求导向名匠大学项目

原文链接:

万方数据

职业本科院校建设的日本道路——基于19所专门职大学愿景文本的分析

邓卓吴璇

62-71页

查看更多>>摘要：职业本科教育在深化现代职业教育体系改革中的作用正日益凸显.围绕职业本科院校建设的关键内容,日本专门职大学以愿景声明呈现职业本科院校独特的办学定位和关键发展问题,践行培养与经济发展同频共振的高层次即战力人才的宗旨.通过研究发现日本专门职大学建设过程中的显著特征为:重视高层次技术技能人才的能力发展,培养行业领军人物;以创新创造为基础,探索职业性与学术性相融合的新形象;以专业特色作为核心竞争力,多层次助力社会发展;突破关键制度壁垒,形成教育性的课程建设路径;保持个人与组织之间的创造性张力,提供自我完善的平台;立足生命关怀的原初性旨归,增强教育对社会责任的关注.这对推动职业本科院校的长远发展大有裨益.

关键词：

职业本科院校专门职大学职业教育日本

原文链接:

万方数据

比较教育研究的国际发展趋势——基于两种学术期刊三十年的载文分析

付淑琼胡晨

72-82页

查看更多>>摘要：美国的《比较教育评论》和英国的《比较教育》是办刊历史悠久且在国际上享有盛誉的比较教育研究学术期刊.对这两种期刊从1992年到2021年三十年间的共1339篇比较教育研究载文进行文献计量、内容分析和纵横向比较分析,发现世界比较教育研究呈现出走向合作、走向多元、走向理解和走向混合等四个主要的发展趋势.这也正好解答比较教育研究一直以来存疑的若干问题:在研究方法上,定性与定量融合发展;在比较单位和比较维度上,特色与深度并行不悖;在研究主题上,宏观与微观同步前行;在研究主体上,跨学科、多元和合作等齐头并进.

关键词：

比较教育研究比较教育评论比较教育

原文链接:

万方数据

意大利比较教育学发展简史:历程、人物与学科建设

贾利帅

83-92页

查看更多>>摘要：意大利比较教育学的发展可分为三个阶段:20世纪之前以"教育旅行"起家的比较教育、20世纪60-90年代多措并举下的比较教育学黄金期以及21世纪以来重回国际舞台、复兴比较教育学时期.在此过程中,涌现了一批较有代表性的人物,依其特点可分为比较教育学的奠基者、国际化推广者以及传统的反思与捍卫者.意大利在比较教育学学科基础建设方面较为完善,主要包括学会、期刊、出版机构以及高校四个部分.意大利比较教育学体现出延续"教育旅行"的传统、重视翻译国外比较教育学著作以及积极加强同欧洲比较教育学会的联系与合作三个特点.未来意大利比较教育学需在高校重视度、期刊建设以及语言交流三个方面进一步加强建设.

关键词：

意大利比较教育学学科建设比较教育学会

原文链接:

万方数据
维普

数字治理赋能英国高等教育对外开放:动因、途径与特征

张萌彭婵娟

93-102页

查看更多>>摘要：在风险社会和竞争时代,推动高水平教育对外开放的难度愈发凸显.为了适应激烈的教育出口竞争、教育数字化转型与教育高质量发展要求,英国在数字治理赋能高等教育对外开放方面作出了诸多有益尝试.英国通过修订出口数据统计标准、夯实数字化平台基座、建立数据管理机制、汇集内外部营销信息和多方解读数字化应用场景,来提升国际高等教育的韧性和竞争力.通过这些措施,英国可获取可靠数据、提高数据采集效率、优化数据利用生态、获取全面的市场洞察,以及充分挖掘数据价值.从英国数字治理赋能高等教育对外开放的实践中,可以发现其融合"治数"和"数治"的治理思维,构建起"共治"与"法治"并行的治理模式.

关键词：

高等教育数字治理教育对外开放教育出口

原文链接:

万方数据
维普