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期刊信息/Journal information
贵州工程应用技术学院学报
贵州工程应用技术学院学报

张学立

月刊

2096-0239

bjsz@chinajournal.net.cn

0857-8330404

551700

中国贵州省毕节市七星关区学院路《毕节学院学报》编辑部

贵州工程应用技术学院学报/Journal Journal of Guizhou University of Engineering Science
查看更多>>本刊一贯坚持“二为”方向、坚持“双百”方针。通过多年的办刊实践，形成了地方性、师范性和学术性并重的特色，尤其是地方性特色，颇受各界好评。
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    贵州省黔东南州近20年NDVI时空变化特征分析

    梁任刚刘松任金铜刘晓凤...
    74-81页
    查看更多>>摘要：探究贵州省黔东南州植被覆盖变化特征,以期为黔东南州生态环境保护和林业高质量发展提供科学参考依据.基于中分辨率遥感产品MODIS数据,采用Theil-Sen Median趋势分析、Mann-Kendall检验、变异系数等方法,对黔东南州近20年来的植被覆盖时空变化特征进行研究.结果表明:黔东南州NDVI年均值整体呈增加趋势(R2=0.4285),年内变化为夏季高,冬季低;空间上呈东南高、西北低的分布特征,多年均值为0.69;空间变化较为平稳,CV均值为0.06o黔东南州近20年来生态修复工作成效显著,建议在继续巩固退耕还林还草工作成效的同时,加大西北部石漠化治理力度,促进当地植被覆盖持续恢复.

    黔东南州NDVI空间变化特征

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    药用大黄内生真菌的分离及鉴定

    任秀秀
    82-90页
    查看更多>>摘要：药用大黄可以加强胃肠道蠕动、清热解毒、止血、保肝利胆、改善肾功能、抗氧化、抗血栓、抗炎抑菌、抗肿瘤等.而内生真菌则是植物体内广泛存在的一种重要微生物资源,部分内生真菌对植物生长发育具有重要影响.大黄内生真菌与大黄的生长、药用成分的生成等之间的关系鲜有报道,这些研究都以内生真菌的分离鉴定为前提.因此,本实验以药用大黄根部为材料,经过严格的表面消毒,分离纯化得到内生真菌,观察内生真菌的菌落培养形态、个体显微特征,并根据ITS序列进行分类鉴定.结果表明:综合形态学观察和分子生物学鉴定实验结果,共分离出26株内生真菌,13个种,分属于8个属,其中2株真菌的分子鉴定结果相似度系数较低,值得进一步研究.该结果对研究大黄内生真菌和大黄的生长关系以及大黄药用成分的关系奠定了基础.

    大黄内生真菌鉴定

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    基于生物真核细胞的人工智能程序研究

    贺道德杨尚瑞
    91-99页
    查看更多>>摘要：针对传统人工智能系统具有训练成本高且处理复杂逻辑问题耗时较大的局限性,从生物真核细胞的结构与机理中汲取改进人工智能的启示,构建基于真核生物细胞的人工智能基本组成单位虚拟细胞.完成了对虚拟细胞的数据及行为建模,并对细胞运行感知展开了仿真实验.通过对仿真结果的分析,说明设计的生物真核细胞程序对人工智能领域的发展具有一定的研究价值.

    人工智能生物真核细胞虚拟细胞数据建模

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    基于聚类与预测填充的协同过滤图书推荐算法研究

    涂铁刘斌
    100-105页
    查看更多>>摘要：推荐技术作为一种能够提高用户满意度的个性化技术,在注重客户需求的场景下应用十分广泛.本文针对学校图书借阅场景提出了一种组合推荐算法,该算法在常用的协同过滤算法基础上前置了Mini Batch K-means聚类算法,并在划分后的读者簇中应用了基于图书项目特征的预测评分数据填充技术,从而降低了读者—图书矩阵的稀疏度,提高了推荐效率.实验表明,该算法相对于传统的协同过滤算法,其推荐质量得到了一定程度的提高,同时其预测评分机制也可以改善新入库图书的冷启动问题.

    图书推荐协同过滤聚类数据填充矩阵稀疏度

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    基于OBE模式的地方应用型高校工程物探课程改革探索——以贵州工程应用技术学院为例

    高柱孟中能陈豪吴海枝...
    106-111页
    查看更多>>摘要：为优化工程物探课程教学方法和手段,进一步提高教学质量,以地方应用型本科高校为基础,从生源、专业、学科平台基础、课程特点、就业几个方面出发,基于OBE的教学理念,分析了工程物探的特点及现状,对该课程教学方法、教学手段、课程考核、实践教学等方面进行探索,并提出改革思路与具体措施.结合OBE教学模式,从教材选定、教学目标、课程思政、达成度计算等角度进行分析,利用超星学习通课程平台构建线上与线下的融合辅助教学,并对该课程进行实时监督与管理,保证了过程考核的公平性与成绩考核的客观性.该研究结果能为国内的同类课程教学提供一定的参考.

    OBE模式工程物探地方高校课程改革

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    基于OBE三位一体的大学物理混合式教学实践探究

    卢宏刘月
    112-117页
    查看更多>>摘要：在专业认证大背景下,基于OBE理念开展混合式课程教学改革是提升人才培养质量的重要保障.以受众面极广的大学物理课程为载体,结合地方本科院校的产出需求和实际学情,搭建线上线下立体教学资源,构建全时空的深度互动教学模式,优化多元化科学评价体系,数字赋能,持续改进,切实发挥课堂教学主渠道的综合育人功效.

    OBE混合教学学生中心问题驱动大学物理

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    电路分析课程教学改革的探索与实践——以贵州工程应用技术学院为例

    陈玉霞王建卫
    118-123页
    查看更多>>摘要：针对我校电路分析课程教学痛点问题,课程团队立足于"以课程目标为导向,以教学环境为土壤,以学生发展为中心,坚持立德树人根本任务"的教学理念,从内容重构、教法创新、环境创设、评价改革四个维度对课程进行改革.实践证明,教学改革激发了学生的学习热情,有效调动了学生学习的主动性和积极性,教学质量提升的同时师生共促成长.

    电路分析学生发展立德树人教学改革

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    基于学习通软件的机械设计课程混合式教学改革实践

    李永湘许勇何晓芬马秀勤...
    124-131页
    查看更多>>摘要：为解决机械设计课程传统教学模式满堂灌的问题,将学习通软件引入机械设计课程教学中,进行混合式课堂教学改革实践.基于学习通软件进行机械设计课程教学内容设计,以齿轮传动为例探索了课前教学内容设计、课堂教学内容设计和课后教学内容设计.制定了基于学习通软件的机械设计课程教学过程性考核评价方案和评价指标量化计算方法,并付诸教学实践.最后对机械设计课程教改前后的课堂互动程度、学生学习效果和课程目标达成度进行了对比分析,结果表明,教改后的学生课堂参与度和学生课堂表现时间有了较大提升,学生学习效果和课程目标达成度有了明显进步.

    机械设计混合式教学改革学习通软件新工科

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    课程思政融入电磁学课程实践研究

    谭志云杨友昌
    132-138页
    查看更多>>摘要：课程思政的本质是育人,不是简单的"专业课程+思政",专业课程本身就蕴含着育人价值观念,也必然存在思政育人的元素.基于OBE教育理念和泰勒的课程开发框架,从课程思政目标、教学内容、教学实施、教学评价出发,讨论了如何在电磁学课程中有效融入课程思政,实现润物细无声的育人目标.

    课程思政电磁学课程OBE教育理念课程开发

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    工程教育课程思政建设研究——于工业遗产价值开发的视角

    邓锋李静丁会玲
    139-146页
    查看更多>>摘要：在国家有关部委的推动下,工业遗产的保护与开发正逐步与工程教育课程思政建设相融合.探讨基于工业遗产价值开发的工程教育课程思政建设基础、逻辑和路径,发现:工程教育课程思政建设对有效沟通工具理性与价值理性展现出迫切需求,而工业遗产的保护与开发已积累丰富的理论成果、实践经验以及思想政治教育资源,由此形成的供需互补关系,奠定了建设基础.进一步聚焦工业遗产与工程教育伴生发源的历史和共同的科学技术基因,从工业遗产所承载的工业文化中挖掘更具亲和力的思政元素,则构成了建设逻辑.具体建设路径应以推进工业文化自信自强为着力点,按照"构建理论基础→开发教育资源→探索保障机制"的步骤进行试点实践.可为工程教育课程思政建设提供有益参考.

    工业遗产工业文化课程思政工程教育

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