首页期刊导航|包装世界
期刊信息/Journal information
包装世界
包装世界

双月刊

1003-9929

bzsjbjb@163.com;bzsj18@yahoo.com.cn

0571-85330153

310006

杭州市邮电路23号

包装世界/Journal Packaging World
查看更多>>《包装世界》杂志是浙江省经贸委主管,中国包装联合会、浙江省包装技术协会、世界包装组织亚洲包装中心主办,是世界包装组织亚洲包装中心的指导刊物,中国包装核心期刊。创刊于1986年,国内外公开发行,是浙江省唯一的一本反映包装、印刷、设计方面的公开刊物,是业界人士了解行业发展趋势、把握市场动态、博览行业信息,了解最新实用技术的好帮手。《包装世界》杂志社愿与社会各界合作,携手共进。 读者对象:包装工业、包装印刷、包装设计、化工、食品、医药以及其他相关行业的管理者、技术人员、业务人员、包装院校及涵盖设计、机械、印刷、工程、电子、科技的专业师生。 主要栏目:政策解读、业内动态(反映国内外包装界的最新市场、方法、需求、开发、趋势、调研等。)、包装论坛(探索业界各方面的现状、发展、举措。)、信息快讯、企业文化、人物风采、群英谱(报道人物先进事迹简单介绍、企业简单介绍)、产业研发(报道新产品、新技术、新专利、新应用)、论文选萃(包含工程、应用、管理、设计艺术、设计作品)、艺术鉴赏。媒体优势:作为世界包装组织亚洲包装中心指导刊物,中国包装核心期刊,浙江省唯一的一本包装方面的杂志,办刊20多年来在包装界深有影响。为了更好的服务企业,应对市场的需求,积极与全国各地自治区、直辖市、省市包装协会合作,立足浙江、面向全国及国外发行市场,是企业宣传报道的舞台,订户掌握信息的好帮手。 发行方式为邮发与自办发行。国内发行:全国各地邮局均可订阅,邮发代号:32-78。国外发行:中国国际图书贸易公司,国外邮发代号:BM2680。自办发行(直接订阅):邮局直接汇款到《包装世界》杂志社或银行转帐两种方式,备有正规征订发票,免邮资费,全年定价96元。《包装世界》杂志社联系方式:社址:杭州市杭州市邮电路23号 邮编:310006 电话(0571)85330153 传真:(0571)85330821投稿信箱:bzsjbjb@163.com;bzsj18@yahoo.com.cn
正式出版
收录年代

    杭州手工艺活态馆智慧研学系统的开发实践

    费菊瑛胡浩李可人
    121-126页
    查看更多>>摘要:杭州手工艺活态馆智慧研学系统开发实践包含四部分内容:知识图谱提供手工艺研学知识库;虚拟现实(VR)技术平台提供沉浸式互动场景;增强现实(AR)系统提供通过手机扫描实物即可获取研习课程内容的工具,实时、精准辅助制作作品;通过三维扫描制作三维几何模型导入知识库,利用3D打印技术制作半成品或成品,支持教学.最后,将包含四部分研究成果的小程序提供给杭州手工艺活态馆,检验相关技术的可行性和合理性,助力传统手工艺振兴与传承.

    智慧研学知识图谱虚拟现实技术增强现实技术三维扫描

    基于超星学习通的三维动画设计课堂革命

    车晶
    127-129页
    查看更多>>摘要:鉴于三维设计软件的复杂性,在单一传统的授课模式下,学生想要掌握相关软件知识非常困难.本次课堂革命以让学生更好地掌握所学知识为出发点,结合高职教育的特点和"互联网+"的优势,对云南经贸外事职业学院大一视觉传达设计专业三维动画设计课程进行了3个班共190位学生一整个学期的教学模式改革,全面利用超星学习通网络平台,通过对学生的学习情况、作业情况和考试情况进行分析,获得了以下经验:学习是一个不断模仿和创新的过程,本次案例采用"互联网+"的形式,上传课堂录屏至超星学习通平台供学生反复观看,运用学习通平台服务密切联系学生,使用平台学习数据分析学生学情和学习数据,把握课程方向,这是一种尝试,也是一种摸索.高职学生虽然具有强烈的好奇心和求知欲,但是缺乏耐心和坚持,容易放弃,需要教师采用正确的教学方法和给予适当的引导,采用形式多样的教学方法,增强学生学习的自信心,不断提升其专业技能和职业素养,从而促进教学质量的整体提升.

    三维动画设计超星学习通高职教育课堂革命

    高职核心能力与专业素质培育的困境与对策——以艺术设计专业为例

    缪晶
    130-132页
    查看更多>>摘要:艺术设计专业作为一门综合性高和应用性强的学科,对高职院校的教学模式和教学内容提出了更高的要求.行业内不断涌现的新技术、新理念和新趋势要求教育者不仅要传授固有的专业知识,还要敏锐地捕捉行业动态,调整和更新教学内容,以适应日新月异的设计市场.此外,艺术设计教育还需要注重培养学生的创新意识和实际操作能力,这不仅要求学生具备扎实的理论基础,还要通过丰富的实践活动锻炼实际操作技能.对此,该文以艺术设计专业为例,旨在探讨和分析高职教育中核心能力培养与专业素质教育的困境,并进一步提出有效的对策和建议.

    高职院校艺术设计专业核心能力素质教育

    本科层次职业教育的现状、困境和策略

    陈鹏
    133-135页
    查看更多>>摘要:该文通过对本科层次职业教育学校发展历程进行分析,发现我国本科层次职业教育存在职业本科试点学校整体规模较小,地区发展不平衡;优质生源较少,社会对职业本科的认同感较低;人才培养方案欠科学,产教融合深度和广度不足;师资队伍人才建设有待加强等问题,进而提出加快本科层次职业教育建设步伐,合理分配教育资源;职普并重,提升本科层次职业教育公信力、影响力;构建市场导向型人才培养方案,深化产教融合模式;采用外引内育的方式,统筹优化师资队伍等优化措施.

    职业本科困境策略

    "以人为本"理念下高校教育管理模式创新

    党星
    136-138页
    查看更多>>摘要:对于高校来说,教育始终是贯穿学校发展的生命线,教学是高校开展各项工作最重要的中心和基础,因此教育管理是否能够顺利开展直接影响着高校教学质量的提升.该文以新时代"以人为本"的教育理念作为理论基础,分析和讨论高校在教学管理上的一些问题,并从多个方面出发,通过尊重人的角度进行人才培养、队伍建设和评价体系方面的分析,希望能够为高校教育管理的改革和创新提供一定的参考和理论基础.

    高校"以人为本"教育管理

    红色文化融入高职院校育人研究——聚焦河南红色文化

    胡会南李秀丽
    139-141页
    查看更多>>摘要:该文探讨了河南红色文化融入高职院校实践育人的问题,并提出了优化策略和建议.通过案例研究和数据分析,发现融入河南红色文化可对实践育人产生积极影响,包括提高学生综合素质、培养文化自信、促进教师教育方法创新以及提高社会参与度.为了进一步优化实践育人,该文提出多元化项目设计、强化导师制度、增加资源投入和加强社会合作等建议.此外,融入河南红色文化的策略包括课程创新、举办红色文化主题活动和设立红色文化研究中心.最后,向高职院校和政府决策者提出了建议,包括提供政策支持、资源共享和增加宣传力度.这些发现和建议有助于提高高职院校实践育人的质量,促进河南红色文化的传承和弘扬,为培养更具综合素质和文化自信的应用型人才提供指导.

    实践育人河南红色文化高职院校文化自信优化策略

    高职教师职称评聘对策与探讨——以人才发展体制机制改革为背景

    柳成霞刘远全
    142-144页
    查看更多>>摘要:随着中国经济社会的快速发展和高等职业教育的逐步普及,高职院校及其教师队伍的重要性日益凸显.高职院校承担着培养技术应用型人才的使命,是培养现代工程技术、服务业、农业等领域的骨干人才的重要阵地.但当前高职教师职称评聘制度存在一系列问题,如编制瓶颈、评审模式单一、评审标准模糊、缺乏科学性、缺乏激励制度以及异议处理机制不完善等.这些问题直接影响了高职院校教师队伍的稳定性、教学质量的提高和高职院校整体形象的塑造.在人才发展体制机制改革的大背景下,高职院校教师队伍的建设迫切需要新的制度安排和政策支持.因此,对于如何改革完善高职教师职称评聘制度,构建科学、公正、激励的评聘体系,提高高职教师的职业满意度和教育教学质量具有重要的理论和实践意义.该文将结合人才发展体制机制改革的原则,通过梳理问题和对策,探讨如何优化高职教师职称评聘制度,以促进高职教师队伍建设,推动高职院校教育质量不断提高.

    人才发展体制机制教师职称评聘对策

    餐饮专业学生职业精神培养研究——以立德树人为教育目标

    龙芳
    145-147页
    查看更多>>摘要:党的二十大报告指出,"教育是国之大计、党之大计".培养什么人,怎样培养人,为谁培养人,这是中国特色社会主义教育的根本问题.高技能人才职业精神的培养,是打造"健康中国"和强省会战略人才储备的必然条件,关乎国家、企业、学校和学生的长远发展.该文通过对餐饮人才职业精神现状进行分析,提炼挖掘出敬业、精业、勤业、乐业精神等职业素养,以强化认知、思想引导、多元参与、实践融合等为抓手,通过三师聚力,强化行业企业指导、监督和评价;思想引领,把"立德树人""技能强国""素质全面发展"摆在首位;以岗定学,科学开发课程体系,完善五育并举等方面探讨了餐饮专业学生职业精神的培养途径,助推职业教育高质量发展,实现高职院校立德树人教育目标.

    立德树人餐饮专业学职业精神培养

    高职护理专业中思政教学评价指标体系研究

    罗小林
    148-150页
    查看更多>>摘要:高职护理专业课程思政教学评价指标体系的构建及应用是为了确保护理专业学生在课程学习中能够全面发展,并逐步形成正确的人生观、价值观和世界观.该指标体系主要包括思想政治理论素养、思想政治教育效果、思政教育模式创新、思政教学资源建设等.该体系的构建需要根据高职护理专业的实际情况,选取合适的指标,并结合课程教学的特点和目标进行评估.通过应用该指标体系,可以及时了解到学生在课程学习中的思政教育状况和效果,为进一步的思政教学改革提供科学依据,以促进学生的全面发展和成长.

    护理课程思政教学评价体系

    保育师职业资格课程融通教学的策略研究

    戚艳阁
    151-153页
    查看更多>>摘要:该文以河南省保育师职业资格课程为案例,探讨了在"人人持证、技能河南"政策背景下,如何优化保育师职业资格课程的融通教学策略.提出通过跨学科整合、实践导向、弹性课程设置、案例分析和模拟教学等策略的综合应用,提高保育师课程的教育质量.通过某职业学院的实践案例分析,证明了这些策略的应用对学生教育水平的提升和职业发展产生了积极影响,为幼儿提供更高质量的教育和关怀.

    保育师职业资格课程融通教学