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成才之路
成才之路

傅弘君、邹金国、王云东

旬刊

1008-3561

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150020

哈尔滨市道外区大方里小区203-A号

成才之路/Journal The Road to Success
查看更多>>全国公开发行，面向教育工作者
正式出版
收录年代

    智慧课堂在中职会计基础课程中的应用探讨

    孙明月
    81-84页
    查看更多>>摘要：智慧课堂是技术发展与课堂教学整合应用的产物,是利用人工智能、大数据等新兴技术打造的高效智能的新型课堂,是学校教育数字化转型的核心和主阵地.文章以中职会计基础课程教学为例,阐述智慧课堂的内涵,从职业认知、职业技能和职业文化三个层面分析智慧课堂在中职会计基础课程中应用的逻辑起点,在此基础上探讨构建智慧课堂的实践路径,以提高财会类专业人才的培养质量.

    智慧课堂中职教育基础课程教学改革核心素养人才培养

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    中职物理生活化教学情境的创设策略探究

    安克林
    85-88页
    查看更多>>摘要：物理是一门基础学科,在培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力、科学素养等方面具有重要作用.在中职物理教学中,教师创设生活化教学情境,能使物理教学与实际生活相联系,激发学生学习兴趣和积极性,调动学生生活积累,提高学生分析问题和解决问题的能力,提升学生科学素养.中职物理生活化教学情境的创设要运用有效资源、丰富教学内容,设置情境导入、开启互动教学,实施实验教学、开展校企合作,采用多元评价方式、发挥评价作用,利用碎片化时间、整合教学内容.

    中职物理生活化教学情境创设策略科学素养

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    "三新"背景下农村高中语文多学科融合教学刍论

    蒙七十
    89-92页
    查看更多>>摘要：聚焦"三新"改革背景,农村高中语文多学科融合教学,有利于培养学生的跨学科意识,增强学生多学科知识综合应用能力,有利于完成语文学科所担负的文化传承任务,培养学生的语言表达能力和文化素养."三新"背景下,农村高中语文多学科融合教学要进行课程资源整合,构建跨学科知识体系,培养学生跨学科知识应用能力.要创新教学模式,促进深度学习与合作交流,提升学生综合素养.要重构评价体系,激发学生兴趣和学习动力,促进学生全面发展.

    "三新"农村高中语文多学科融合深度学习综合素养

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    巧用插图:语文阅读教学的创新实践

    张丽红
    93-96页
    查看更多>>摘要：语文教材中有很多插图,教师组织学生观看插图、讨论插图、运用插图、创作插图,能为学生带来全新的阅读学习体验,其助学效果显著.学生对课文插图有主动关注意愿,教师有意识整合课文插图资源,引导学生仔细观察插图、集体讨论插图丰富内涵、适时运用插图助力阅读、积极参与插图创作活动,能够让学生从中获得丰富的阅读体验,提高学生阅读理解能力,发展学生语文核心素养.

    小学语文阅读教学课文插图教学效果核心素养

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    小学数学"综合与实践"课程资源开发探研

    廖媛
    97-100页
    查看更多>>摘要：新时代教育教学对学生综合能力培养提出更高要求,开发数学"综合与实践"课程资源,有利于培养学生综合能力,激发学生学习兴趣和学习动机,提升学生数学核心素养,发展学生实践能力及创新思维.数学"综合与实践"课程资源开发,要围绕生活实际开发教学资源、提高学生想象能力,融入互动性设计,提高学生逻辑推理与数学运算能力,丰富资源类型、促进学生对知识的深入理解,迭代更新课程资源、提高学生学习效果,多学科融合、提升学生核心素养,促进小学数学教学提质增效.

    小学数学综合与实践课程资源教学质量核心素养

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    运用数形结合思想解决一次函数问题策略探析

    张银娟
    101-104页
    查看更多>>摘要：要让学生更好地理解和掌握一次函数问题的解决方法,可尝试运用数形结合思想,将数学知识与图形相结合,激发学生求解的积极性和主动性.在运用数形结合思想解决一次函数问题的过程中,教师要整合生活中的事例、提倡多元解题、画出函数图像、以小组为单位进行合作探究、辅助多媒体技术,以发展学生数学思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,提升学生数学核心素养,促进初中数学教学发展.

    一次函数数形结合教学策略学习兴趣数学思维核心素养

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    道德与法治"拓展空间"栏目教学创新探究

    刘润博
    105-108页
    查看更多>>摘要：道德与法治"拓展空间"栏目作为教材的重要组成部分,旨在通过多样化的实践活动和学习内容,提升学生的道德素养、法治意识和社会责任感.目前"拓展空间"栏目在教学实践中还存在教学设计深度不足、资源匮乏以及学生参与度低等问题.针对存在的问题,教师要注重基于学生主体性的教学设计、跨学科资源的整合利用、真实情境与模拟情境的结合,以及信息技术的应用,提高学生的学习兴趣和主动性,增强课堂教学的互动性,提升整体教学效果.

    初中道德与法治拓展空间主体性互动性教学效果

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    基于核心素养的语文阅读教学策略初探

    赖小红
    109-112页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学的重要板块,是学生获得知识、发展学科素养的重要路径.教学改革的深入推进,使得阅读教学越来越受重视,提高语文阅读教学质量,提升学生阅读能力,促进学生学科素养发展已成为教师关注的重要课题.教师要充分认识到语文阅读教学的重要意义和价值,遵循教研先行、兴趣引导、方法赋能的基本原则,从"做好课前准备""优化教学方法""做好阅读指导""合理布置作业"等维度入手,提高语文阅读教学效率和质量,提升学生语文核心素养.

    小学语文阅读教学教学策略教学质量核心素养

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    故事教学法在语文教学中的应用刍议

    柴新明
    113-116页
    查看更多>>摘要：语文教学不仅要传授基本的语文知识,培养学生听说读写能力,还要注重素质教育,培养学生创造性思维和语言运用能力.故事教学法在语文教学中的应用,能增强教学的趣味性,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高语文教学质量和效率,提升学生语文核心素养.在语文教学中应用故事教学法,教师需要从以下几方面入手:选择适合的故事,创作与改编故事,利用多媒体辅助教学,对教学活动进行延伸.

    故事教学法小学语文教学质量核心素养学习兴趣

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    模型意识在数学课堂教学中的渗透探研

    栗艳艳
    117-120页
    查看更多>>摘要：为落实新课标要求,数学课堂教学要重视渗透模型意识,让学生感受到数学学习的趣味性、直观性、规律性,从而形成应用模型解决数学问题的能力.在数学课堂教学中渗透模型意识,教师要创设问题情境、引入建模概念,展示思维过程、在活动中建模,抽象问题本质、分析数学模型,解决实际问题、促进模型应用.

    模型意识小学数学趣味性直观性规律性问题情境核心素养

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