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期刊信息/Journal information
赤峰学院学报（自然科学版）
赤峰学院学报（自然科学版）

孙国军

半月刊

1673-260X

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0476-2205717 2205727

024000

内蒙古赤峰市红山区赤峰学院学报

赤峰学院学报（自然科学版）/Journal Journal of Chifeng University
正式出版
收录年代

    基于大概念的实验项目设计实践探索

    于洪涛周佳莉
    86-90页
    查看更多>>摘要：在落实核心素养以及当前教学改革的大背景下，基于大概念理念设计实验项目成为当今实验教学的新路径。通过对当前高校实验教学出现的实验教学碎片化、缺乏统整性等问题的梳理分析，提出基于大概念的实验项目设计实践路径，主要包括五个步骤，分别是设置真实问题情境;提炼学科大概念，确定核心实验项目;进行分层结构设计，设计分层实验项目;重视培育学生思维能力;大概念理念下的多元评价。探索实验项目设计的实践路径，得出大概念统领下实验项目设计的相关启示，为一线教学提供一定的助力。

    大概念实验项目设计路径

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    契合高等教育高质量发展的探究式学习法在当代大学体育教学中的应用研究

    刘佳丽
    91-93页
    查看更多>>摘要：本文主要以文献法、逻辑分析法为主要科学研究方法，重点探讨了生命观视域下的探究式体育教学方法在大学体育教学的应用问题，重述了为适应社会的快速发展，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，在今后的大学体育教育教学中，应按照素质教育的要求，倡导在大学体育教学过程中让学生多动手，培养学生探究式学习的意识和能力，调动学生进行知识探究学习的积极性，真正地让学生成为体育学习的主体。因此探究式学习将会是未来一段时间大学体育教学的主题，是实现素质教育的必由之路。

    生命观探究式学习法体育教学

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    美术学师范生职业技能全程化训练改进思路——以教育实践目标达成数据分析为例

    孙哲
    94-97页
    查看更多>>摘要：依据教育实践目标达成数据，评价分析师范生职业技能全程化训练与实践成效，探讨改进思路，有利于推进师范生职业技能训练落实、落地、落细。以合肥师范学院美术学专业最近一次教育实践开展情况为例，结合"教育见习目标达成度报告""教育实习目标达成度报告""教育研习目标达成度报告"中部分目标的达成数据，对师范生技能训练实践达成情况进行评价反思与改进。

    师范生职业技能教育实践目标达成数据评价改进

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    大概念在中学地理教学中的应用研究综述

    吴思思欧阳玲
    98-103页
    查看更多>>摘要：大概念反映了当前学习理论的内涵，并且大概念的学习要求与地理学科核心素养相契合，因此大概念教学符合当代教育发展的需要，对地理教学设计的改革创新具有重要意义。为了研究大概念在中学地理教学中的应用现状，本文采用文献分析法，在大量文献研究的基础上，梳理出目前基于大概念的中学地理研究路径、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的现状。尽管该领域已取得了一定研究成果，但在论证式教学模式、大概念提取路径等方面还有待进一步探究，基于此，研究者应继续对先进理论成果与案例进行多角度研究;将国内外案例进行比较分析，总结其各自优点并融入教学设计中;在教学实施后应及时反思与总结经验。

    大概念中学地理单元教学

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    试论在高中生物学课堂教学中如何渗透积极心理学理念

    邱彤杨帆宋瑞隆申玉华...
    104-108页
    查看更多>>摘要：本文将积极心理学的理念有机融入高中生物学课堂教学，从教学语言、师生关系和教学手段三个方面入手，通过构建积极的师生关系、优化课堂教学，着力改善学生的学习体验，激发学习兴趣，提升学习动机，从而有效提高高中生物学教学效率，促进学生全面发展。

    高中生物学积极心理学应用

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    大概念统摄下的小学数学单元教学设计探索——以"100以内加减法"单元为例

    敬贺于海杰余巧黄妃四...
    109-112页
    查看更多>>摘要：作为基础学科之一的小学数学，承载着发展学生核心素养的育人任务，借助数学大概念从整体视角出发来思考如何统整单元内容更有利于核心素养的落实，结构化的建构能够帮助学生明晰单元学习的主线，体会数学本质及可迁移性。本文以"100 以内加减法(一)"单元整体教学为例，按照大概念统摄下单元教学的基本步骤，借大概念来引领学习目标和预期学习结果，精设基本问题推进单元学习进程，按照"整体—部分—整体"的系统思路来规划为理解而教、为素养而学的单元教学设计。

    大概念单元教学小学数学

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    "双减"背景下小学课后服务实施现状调查研究——基于C市城区四所小学的现实考察

    杨凤林姜晓涵苗静月余果果...
    113-118页
    查看更多>>摘要："双减"政策落地实施两年多以来，我国义务教育阶段学校课后服务工作全面展开。文章运用调查法对内蒙古C市城区四所小学课后服务现状进行研究。调查发现，C市城区小学课后服务工作取得一定成效。但也存在课后服务认知偏差、教师参与积极性不高、课后内容和形式相对单一、师资力量和教学资源相对紧张、课后服务监管、评价和激励机制不完善等问题。基于对问题原因的分析，文章提出了建立协同育人机制、提高教师服务积极性和效能感、探索多样化课后服务新模式和优化课后服务评价体系等建议。

    "双减"政策小学课后服务实施现状问题与对策

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    赤峰学院第四届教师教学创新大赛圆满落幕

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    我校与航天宏图公司召开城乡规划学硕士研究生联合培养座谈交流会

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    我校科普教育基地开展科普活动

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