首页期刊导航|赤峰学院学报（自然科学版）
期刊信息/Journal information
赤峰学院学报（自然科学版）
赤峰学院学报（自然科学版）

孙国军

半月刊

1673-260X

cfxbs@163.com

0476-2205717 2205727

024000

内蒙古赤峰市红山区赤峰学院学报

赤峰学院学报（自然科学版）/Journal Journal of Chifeng University
正式出版
收录年代

    基于Grasshopper的"立体构成"课程教学实践研究

    段长锦张华李会芳
    85-88页
    查看更多>>摘要：该研究面向工业设计专业"立体构成"课程改革,以Grasshopper插件为主要参数化模型构建教学平台,对传统立体构成训练方式进行革新,引导学生在参数化建模的技术支撑下完成形态构成的构思、搭建、鉴赏与调整,从而掌握形态构成的基本方法,实现形态构成的创新,最终建立以此教学手段为主的教学体系.通过分析实际教学案例,发现利用Grasshopper工具,学生的实践效率大大提高,对立体构成的理解和表达能力增强,证明该模式的有效性和优越性,为课程教学改革提供有益的参考,对推进工业设计课程教学的信息化、数字化和智能化水平具有重要意义.

    工业设计课程改革参数化设计立体构成Grasshopper

      原文链接:
    • 万方数据

    基于"5W1H 5E"教学法的"电磁场与电磁波"课程教学创新改革

    周鹏
    89-92页
    查看更多>>摘要："电磁场与电磁波"是安徽工程大学电子信息科学与技术专业的核心课.针对教学中存在的高阶思维难建立、知识迁移难应用、学习情感难持续等"痛点"问题,课程团队坚持以学生发展为中心,提出"教、学、做(仿真与实验)合一"的教学理念,将立德树人的根本任务融入课程,深挖"科学"思政,运用"5W1H5E"教学法,从源于教材,高于教材立体构建知识体系,利用数字化资源构建"线上线下混合教学"师生学习共同体,虚拟仿真与实验结合、多元化考核评价体系等方面进行教学创新.经过近6年的改革实践,学生的高阶目标、内在驱动力与科技创新力得到了提升,育人效果明显.

    电磁场与电磁波立德树人"5W1H5E"教学法教学创新

      原文链接:
    • 万方数据

    基于OBE+SPOC理念的"实验室安全风险控制与管理"课程教学模式探索与实践

    许爱霞李玲玲陈桂平谢军红...
    93-96页
    查看更多>>摘要：基于OBE+SPOC教育理念,通过调查评估学生实验室安全基础能力水平,建立多层次教学目标,针对性构建"理论+实践"教学内容,采取"线上+线下+实战演练"混合教学模式,实施多元化考核方式,对"实验室安全风险控制与管理"课程教学模式进行探索性改革.在OBE理念下,以学生为中心,以成果为导向,结合SPOC教学模式,优化整合教学内容,强化学生学习能动性和自主性;细化考核方式,增大过程性考核权重,培养学生"安全第一,生命至上"的安全意识和社会安全责任感,提高学生识别、评估和排除实验室安全风险隐患的技能和素养,为新时代农林高校培养新型科研型人才提供参考.

    实验室安全OBE理念成果导向SPOC探索与实践

      原文链接:
    • 万方数据

    基于SPOC的任务驱动教学模式研究与实践——以"数据库管理系统"课程为例

    图雅杨玉霞
    97-101页
    查看更多>>摘要：以"数据库管理系统"课程为研究对象,通过加强SPOC(Small Private Online Course)平台课程资源建设,将教学内容划分为基本任务、提高任务和拓展任务,开展基于SPOC的任务驱动教学模式,并进行线上线下相结合的混合式教学.通过学习成果分析,可见教学改革初见成效,保证了学生的主体地位,激发了学生的学习兴趣,提高了学生应用数据库知识解决实际问题的能力.

    SPOC任务驱动数据库管理系统学习成果

      原文链接:
    • 万方数据

    大学生化学实验竞赛的评价与实验教学改革

    石亮张晓梅王宾胡劲松...
    102-106页
    查看更多>>摘要：实验比赛是提高学生实验综合能力和创新思维能力的有效方式,是提高实验教学质量的有效途径.比赛中所暴露出来的一些问题,也会促进实验教学的整体改革与提升.本文通过对安徽省第三届大学生化学实验大赛情况的分析,阐述了本次比赛有机化学组的主要竞赛内容,并对实验的教学改革提出相应的对策.

    大学生化学竞赛学生培养教学改革

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    "装备测试与诊断"课程混合式教学设计与实践

    李婧徐青喻柳丁杨晓悦...
    107-110页
    查看更多>>摘要：近年来,随着"以学为中心"教学理念的深入普及,混合式教学改革在院校如火如荼地开展.针对"装备测试与诊断"课程建设发展的瓶颈问题,通过混合式教学的设计和实践,将部分基本知识点挪到线上教学,将线下教学的重点聚焦到中高阶教学目标的达成,优化重构教学内容,提升学生的学习动力.混合式教学设计包括教学内容的整合、"一门课"及"一节课"线上线下混合式教学设计、教学效果评价等方面.实践表明,混合式教学模式能有效提升学生的学习动力,提升课程的高阶性、创新性及挑战度.

    混合式教学教学设计测试与诊断

      原文链接:
    • 万方数据

    HPS教育与中学生物学教学研究

    王宏伟徐振军杨晓坡
    111-115页
    查看更多>>摘要：HPS教育是将科学史、科学哲学与科学社会学融入科学教育的一种教育理念,产生并发展于人类对科学技术发展的整体反思,已成为现代科学教育的重要组成部分.中学生物学的教学模式和策略需要不断进行改进和探究,以适应新形势下培养学生核心素养的基本要求.将生物学史、生物学哲学和科学社会学融入中学生物学教学,有助于培养学生批判性思维、逻辑推理能力和科学精神,树立正确的自然观,形成生态意识,增强社会责任感.

    科学教育HPS教育科学本质观核心素养中学生物学

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    基于科学思维发展的高中物理概念教学研究

    师婕杨晓辉
    116-118页
    查看更多>>摘要：在高中物理教学中,建构概念的过程也是培养学生科学思维能力的过程.本文阐述了科学思维发展与高中物理概念教学的关系,通过分析教学现状,提出在概念教学课堂的各个环节培养学生科学思维能力的教学对策,从而促进核心素养的落地.

    科学思维高中物理概念教学

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    我校开展卫生与健康教育宣传活动

    封2页
      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    我校获批17项2024年度内蒙古自治区自然科学基金项目

    封3页
      原文链接:
    • 万方数据