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查看更多>>一本大型、深刻、新锐的时政新闻期刊，以“畅读天下，主流言谈”为办刊宗旨，内容涵盖时政、财经、社会、文化等领域。我们强调每篇文摘思想性与可读性的完美结合
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收录年代

    对初学者的声乐发声方法研究

    陈璐
    122-124页
    查看更多>>摘要：在学习声乐的过程中，其实远没有想象中那样复杂和抽象，声乐技术发展至今是可以把其原理和前因后果彻底讲清楚的，让学习者有清晰的概念。

    发声练习呼吸

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    基于会计学专业的有效性教学实现路径的研究

    戴伟娟
    125-127页
    查看更多>>摘要：如何帮助学生实现书本的显性知识到内化为自己可运用隐性知识的转化，如何使得传统的课堂进行更有效率的教学，这是当下课程改革过程中非常重要的一个问题。本文以会计学专业的教学改革和实践经验为例，探索了《追求理解的教学设计》中的教学理念和教学方法和实践应用和预期效果，以期为有效性教学的实现提供一些参考建议和意见。

    有效性教学逆向设计追求理解的教学设计

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    高职院校专业课有效课堂建设策略研究——以《城市轨道交通调度指挥》课程为例

    高承芳邱少婧
    128-130页
    查看更多>>摘要：党的二十大对职业教育提出了更高的要求。落实党的二十大精神，提升职业院校教育教学质量，扭转职业教育质量不高、吸引力不强的问题，这就要求提高职业教育课堂教学的有效性。本文深入分析高职院校学生学情，从学生综合素质要求、教师技术能力要求、教育教学方法、教学效果评价等方面，以城市轨道交通调度指挥课程为例，根据以往的教学实践经验，分析总结出了高职院校专业课有效课堂一般评价维度和实施途径。

    高职院校有效课堂效率

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    教师职业素养提升方法的策略研究

    高丽杰
    131-133页
    查看更多>>摘要：教师是否具有良好的职业素养，决定了教学效果，在教师职业素养的提升研究中，改进现状，明确的认识到提高教师职业素养的重要意义，抓住时代的机遇和挑战，成为了当前研究的重点课题。本文分析了提高教师职业素养的重要意义，结合教师职业素养的现状，总结了教师职业素养提升方法的策略。

    教师职业素养提升方法

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    行动导向教学模式在高铁客运服务专业英语教学中的应用研究

    高月范伟刘小玉
    134-136页
    查看更多>>摘要：本文简要概述了什么是行动导向教学模式，分析了采取行动导向教学模式的必要性，探索了行动导向教学模式指导高铁客运服务专业英语教学的实施策略，将教师的课堂角色从"幕前"转向"幕后"，让学生"在做中学"，培养学生自主学习和合作探究能力。通过运用行动导向教学模式，提升学生的语言应用能力，培养服务意识和职业素养，对接工作岗位，成为复合型人才。

    行动导向教学模式高铁客运服务英语教学

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    论发挥思想政治教育在学校创新人才培养中的作用

    李晓辉
    137-139页
    查看更多>>摘要：思想政治教育是高校人才培养的重要组成部分，随着时代的变化和社会的发展，当前高校思想政治教育面临着诸多的新问题。在这种情况下，学校必须根据自身发展特点进行相应的调整，以更好地适应高校学生的成长需要。基于此，本文阐释高校思想政治教育的重要性，对开展高校思想政治教育工作存在的问题进行分析，提出创新人才培养方案中发挥思政教育的策略和方法，并对新时期高校思想政治教育创新途径进行探索，以期望本文之论述可以助推我国高校人才培养方案的有效落实。

    思想政治教育创新人才培养作用

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    建筑设备类专业课程分层次教学改革探索与实践——以广西建设职业技术学院建筑设备类专业为例

    李友化
    140-142页
    查看更多>>摘要：提高职业教育教学质量，培养符合社会需求的技能型人才，是当下职业教育关注的重点，也是职业教育改革热点，当前高等职业教育主要问题是生源多元化，学生个性差异化，学习基础层级化，毕业去向多样化，传统的"齐步走"教学模式已不适应学生个性化发展的需求，因此展开分层次教改是一种良好的创新思路。本文结合我校建筑设备类专业课程教学现状，阐述专业课程分层次教改的必要性、重要性，探索"以学生为中心"的专业课分层次教改。

    建筑设备类专业专业课分层次教学改革

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    "三全育人"视域下基于CIPP模式的高职劳动教育评价探索

    林春英
    143-145页
    查看更多>>摘要：高职院校作为培养高素质技术性人才的摇篮，应加强学生的劳动教育，提高学生的劳动素质。本文从"三全育人"视角，明确了加强新时代高职院校劳动教育在落实立德树人任务，构建现代职教体系，培养时代新人和提升学生综合素质，促进学生全面发展方面的重大意义。同时结合当前高职院校劳动教育存在的困境，探讨了新时代高职院校劳动教育CIPP模式的实现路径，希望进一步健全劳动教育评价机制和激励保障机制，提高高职院校劳动教育的水平和效果，为社会培养更多出色的技术性人才。

    课程思政CIPP模型评价体系

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    基于深度学习导向的OMO教学模式的构建与策略

    刘斌
    146-148页
    查看更多>>摘要：当前应用型本科人才培养的改革中，培养学生的高阶能力和创新能力是重要内容。通过深度学习的路线构建线上线下融合(OMO)教学模式对于提升教学成效具有重要意义。本文分析了深度学习和OMO教学模式的内涵及其相互关系，并提出了OMO教学模式的构建框架，并结合实践提出了提升深度学习效果的策略。

    深度学习OMO教学模式

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    高职院校德育工作现状分析与提升策略研究

    吕美强
    149-151页
    查看更多>>摘要：通过对华中地区某高职院校 436 名学生调查表明，高职院校学生对德育价值的整体认同度高，参与德育实践意愿较强，认可德育教育的积极作用，职业规划较清晰。但也存在德育课程效果欠佳、德育实践无法充分满足学生需求、德育考核办法有待改善、职业指导需更有针对性等问题。结合调查进行综合分析后，指出我们应坚持以人为本，构建与时俱进、更加合理的德育工作体系，推动高职院校德育教育有效发展。

    高职院校德育教育以人为本

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