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期刊信息/Journal information
创新与创业教育
创新与创业教育

徐建军 胡岳华

双月刊

1674-893X

ccj@mail.csu.edu.cn

0731-88830141

410083

长沙市中南大学校本部出版社内

创新与创业教育/Journal Journal of Innovation and Enterprise EducationCHSSCD
查看更多>>《创新与创业教育》是由中南大学主办的学术理论类期刊。本刊主要面向高校师生，刊登创新创业教育实践和理论研究成果，旨在搭建创新、创业教育学术交流平台，提升大学生创新、创业能力，促进创新、创业教育的发展。
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    大学生留赣乡村创业意愿的组态效应研究——基于大五人格和计划行为理论的fsQCA分析

    周利平龚煌王会极罗康明...
    87-98页
    查看更多>>摘要：大学生留赣乡村创业既能为乡村振兴增添新力量,又能成为农村发展新动能.基于大五人格和计划行为理论综合理论框架,应用模糊集定性比较分析方法(fsQCA)探讨了大学生留赣乡村创业意愿因果复杂机制.研究结果表明:单一要素难以引致大学生留赣乡村创业高意愿程度和低意愿程度;大学生留赣乡村创业高意愿程度驱动路径有三条:"外向—宜人—创业态度—主观规范"型驱动路径、"责任心—开放—主观规范—感知行为控制"型驱动路径和"全要素高水平"型驱动路径;大学生留赣乡村创业低意愿程度阻碍路径有两条:"多要素低水平"型阻碍路径和"开放—主观规范—感知行为控制"缺失型阻碍路径.多条组态均可引致大学生留赣乡村创业高意愿程度和低意愿程度,可实现"殊途同归".

    大五人格计划行为理论留赣乡村创业意愿fsQCA

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    科创竞赛经历对研究生创新能力的影响:一个有调节的中介模型

    杨慧敏
    99-108页
    查看更多>>摘要：为探究科创竞赛经历与研究生创新能力之间的影响机制,基于经验学习理论和社会信息加工理论,收集231名在读研究生的两阶段调查数据,检验了创新自我效能感的中介作用和导师自主支持在科创竞赛经历与创新自我效能感之间的调节作用.研究发现:参赛经历与参赛频率都正向影响研究生创新能力,参赛等级没有明显正向影响;科创竞赛经历会通过创新自我效能感间接提升研究生的创新能力;导师自主支持水平越高,科创竞赛经历对创新自我效能感的正面影响越强,进而对研究生创新能力产生更大的正面效应.

    科创竞赛经历研究生创新能力导师自主支持创新自我效能感

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    社会生态系统视域下当代大学生就业心态的质性研究

    巨梦薇
    109-116页
    查看更多>>摘要：大学生就业本质上是一个社会生态系统问题.从社会生态系统视角看,无论是经济、政治、社会、网络文化等宏观环境,还是受宏观环境影响的家庭、学校、政府等中观环境,都会直接或间接影响到大学生的就业心态,并最终决定其就业行为.在与50名大学生的深度访谈中,发现当代大学生的就业心态呈现出求稳、易焦虑迷茫、追寻内在价值、求职韧性不足等特征.因此,解决大学生就业难问题要多维发力:大学生要端正态度认识自我、积极投身于社会实践,父母要在家庭教育中聚焦责任教育,高校要以"就业育人"为指向完善就业教育体系,政府则要做好大学生就业服务,从而构建大学生就业社会生态体系,解决大学生就业难题.

    社会生态系统理论当代大学生就业心态质性研究

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    我国公共图书馆创客空间服务的现状及对策研究

    刘娟娟姚登旺
    117-126页
    查看更多>>摘要：采用文献研究、网络调查、问卷调查及实地调查法,从图书馆创客空间基础情况、创客空间馆员和创客三个方面对我国公共图书馆创客空间服务现状进行了调查研究,针对调查研究发现的图书馆创客空间存在的定位不明确、服务对象及范围有限、创客馆员专业能力有待提高、举办活动频率低等问题,提出了明确空间定位、强化服务特色、拓宽服务对象、加强对创客馆员培训及丰富活动内容等相关对策建议.

    公共图书馆创客空间创客服务

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    人格特质影响高职大学生创业自我效能感的机制——一个有调节的中介模型

    李正标何萍陈双秀
    127-136页
    查看更多>>摘要：采用多元回归分析法构建有调节的中介模型,探索了高职大学生人格特质对其创业自我效能感的影响及其影响机制.结果表明:不同人格特质的高职大学生的创业自我效能感水平有显著差异;自我效能感在人格特质和创业自我效能感之间发挥部分中介作用;创业环境感知在自我效能感与创业自我效能感之间发挥调节作用,而在人格特质与创业自我效能感之间没有调节作用.高职院校在开展创新创业教育时,应区分学生的不同人格特质,采用与之相匹配的创新创业教育,以取得较好的教育效果;应加强高职大学生的自信教育,增强学生的自我效能感,以提高学生的创业自我效能感;应加强高职大学生创业环境感知教育,让学生充分了解创业环境条件,提高创业自我效能感.

    人格特质创业自我效能感中介效应调节效应

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    面向财经类学生数据素养提升的课程教学探索——以统计学为例

    高波肖智郑文军
    137-142页
    查看更多>>摘要：大数据时代的到来和数字经济的发展,使得数据素养对创新创业的正面效应日益显著.财经类学生作为未来经济管理领域的从业者,将在工作中接触大量经济管理数据,急需提升数据素养水平.在明确数据素养概念和内涵基础上,分析了大数据时代以统计学课程为代表的数据类课程面临的挑战,提出了面向现实环境和整合支撑工具的改革思路,并重点从与课程思政结合实现数据伦理教育革新、以现实问题为驱动推动针对性能力训练和面向数据全生命周期实现分析工具整合等角度,对在课程教学中如何提升数据素养进行了探索.

    财经类学生数据素养课程教学统计学

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    影响高校党课培训效果的学生因素探究

    朱菁菁穆克朗罗方禄曹瑞...
    143-150页
    查看更多>>摘要：以某"双一流"建设高校参加入党积极分子培训的18261名学生为研究对象,运用单因素方差分析法对入党积极分子培训课程"入党基本知识"的教学数据及参加培训的学生信息进行分析,发现不同学科背景、性别、年龄、学历层次和干部身份的学生党课成绩存在显著性差异.这一结论为调整课程结构、改进教学过程、改革教学模式、加强教学资源配置、提升党课实效提供了理论与实践借鉴.

    学生成绩学生因素高校党课教学改革

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    从驱动走向引领:项目式教学的当代发展

    胡华罗明解明镜
    151-156页
    查看更多>>摘要：从项目式教学的发展沿革来看,当代项目式教学从20世纪70年代开始,一直都在应时代需求而不断地优化改进.当前的项目式教学主要有两种方式:项目驱动式和项目引领式.对这两种模式的教学组织方式、实践应用现状进行了分析,并总结了项目式教学在培养目标、课程体系、师资队伍、教学平台等方面的特点.

    项目式教学项目驱动型项目引领型新工科

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    《创新与创业教育》征稿启事

    《创新与创业教育》编辑部
    封2页
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