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期刊信息/Journal information
产业与科技论坛
河北省社会科学院 财贸经济研究所
产业与科技论坛

河北省社会科学院 财贸经济研究所

半月刊

1673-5641

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050051

河北省石家市裕华西路67号

产业与科技论坛/Journal Estate and Science TribuneCHSSCD
查看更多>>本刊主要栏目：本刊特稿、焦点透视、产业发展、区域经济、评价分析、经济与法、科技创新、管理世界、比较借鉴、文化教育、学术交流、硕博论坛、创业故事。主要读者对象：产业界、科技界、理论学术界、实业界、党政政策研究部门、财贸金融、文化教育、医药卫生、农林渔牧、科学技术与推广、企事业单位、大中专院校、工业制造、商务营销等各行各业理论与实践工作者。
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    《病理生理学》信息化教学策略分析

    张瑾钰秦紫芳陈洁
    152-154页
    查看更多>>摘要：《病理生理学》是高等医学教育的一门主干课程,是基础医学和临床医学的桥梁学科,在实际学习中可发挥学科优势,实现医学知识承前启后,所以其在医学专业的教学中处在较重要的位置.随着计算机技术的不断发展,以网络为核心的信息化教学模式也在不断推广,并广泛地应用到医学教学的过程中,可通过图片、文字、视频等多种形式的教学,培养学生学习思维,提升其学习兴趣,同时利于教学资源的整合和教学方式的优化.因此,本文从《病理生理学》信息化教学方面着手,评估信息化教学的优势,研究现阶段教学中存在的问题,提出更加优化的教学策略,提升教学质量.

    《病理生理学》信息化教学改革

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    《施工方法与组织》课程思政元素有机融入探究

    张婷徐慧苑丁杰
    154-157页
    查看更多>>摘要：专业课程的育人目的不仅是培养学生的专业技能知识,更重要的是培养国家社会发展所需要的高素质人才.将思政元素和课程知识点进行巧妙融合,是目前高等教育改革的一个重点,本文通过对《施工方法与组织》课程的基本情况、学情分析及存在的问题进行研究,在课堂讲授过程中融入思政元素,对教学过程、教学方法及评价体系进行分析,使思政教育贯穿在课堂的教学和实践中,实现全员育人、全过程育人、全方位育人的目标,培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人.

    施工管理思政元素教学改革教学设计

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    数学文化视角下经管类概率统计课程教学改革研究

    金春红隋振婥曹颖
    158-160页
    查看更多>>摘要：概率统计是经济管理类专业一门必修的数学基础课程,将数学文化有机融入课程内容中,一方面可以保证课程的深度和广度;另一方面对经济类人才的培养也具有实际意义.基于数学文化的内涵,应从数学发展的历史背景、数学的思想方法、生活中的经典案例等角度探索教学,将数学文化与概率统计课程内容相结合,促进学生掌握知识的同时,能欣赏数学之美,提高合理利用数学知识分析和解决问题的能力.

    数学文化概率统计教学改革

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    基于案例教学的《高职数学》教学设计——以两个重要极限为例

    黄慎
    161-163页
    查看更多>>摘要：基于建构主义学习理论,秉持"以学生为中心,从传授知识,到能力培养,再到数学核心素养提升"的设计理念,遵循"教学内容情境化、教学组织信息化、教学评价多元化"的设计原则,重构高等数学课堂.本文以两个重要极限章节为例,努力创设知识应用情境,深入挖掘课程育人元素,从而达成知识传授、能力培养与思政教育的有机融合,实现基于案例教学的高职数学课堂革命.分析对比普通班与试验班的教学效果,学生课堂参与度、测验正确率明显提高,同时,学生的逻辑推理及抽象概括能力得到提升.

    数学核心素养高等数学两个重要极限课堂革命

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    高校思政课渗透"四史"教育的路径探索

    郭菁
    164-166页
    查看更多>>摘要：在高校思政课教学改革中,将"四史"融入进来,不仅可以通过"四史"内容解析思政理论,更可以激发学生对思政课学习的兴趣,使其形成良好的家国情怀、政治认同.本文主要讨论了"四史"内涵及其于高校思政课渗透的必要性,分析了"四史"在高校思政课中渗透的基本原则,更结合教育部课程思政建设指导思想给出了高校思政课渗透"四史"的路径,包括:提升思政教师对"四史"重要性的认知、结合思政课理论有效融入"四史"内容、以"四史"学习为载体进行思政教育、积极做好思政课"四史"渗透教育的工作总结等.

    高等教育思政课教育渗透"四史"渗透教育内容

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    医学本科院校《食品毒理学》课程的教学改革与实践

    邵月婷杨巧媛吴建军杨萍...
    167-169页
    查看更多>>摘要：《食品毒理学》是农业、工程、海洋、医学等院校广泛开设的一门课程,是食品卫生与营养专业的必修课程.结合食品专业特点及《食品毒理学》特殊性,2020～2023 年的第一学期,课题组分别对广州医科大学食品卫生与营养学专业四年制三个年级的学生实施《食品毒理学》的教学改革.从教学模式和考核方式两个方面实施.包括在课前、课中、课后各段学习过程利用不同方法强调重点、难点内容,串联相关医学基础课知识.实践层面提高学生的动手能力;充分发挥授课教师学科科研背景的优势,将科研课题引入《食品毒理学》的教学中;对考核方式进行优化;课程结束后针对各项改革目标进行问卷调查以评价教学改革效果.通过教学改革,大幅提升了学生对该课程的满意度,保证了教学质量稳步提升.

    医学院校食品毒理学教学改革效果评价

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    产教融合背景下高职药学专业教学标准建设探讨

    吴梅青李鸿许文湘
    170-172页
    查看更多>>摘要：专业教学标准是职业院校人才培养方案制定的依据,以高职药学专业为例,在以教育部发布的高职药学专业教学标准为蓝本的基础上,通过对人才培养目标确定、课程体系重构、岗位能力分析、专业核心课程主要教学内容与要求、师资队伍建设、学习评价方式改进、完善专业教学标准的质量保障等方面进行研究与探讨,为制定基于产教融合、具有地域特色且凸显学校特色、适应新时代高素质复合型技术技能人才培养要求的药学专业教学标准提供依据,以期为适应产业发展提供人才需求,达到精准育人的目的.

    产教融合药学专业教学标准岗位能力

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    《金属工艺学》课程思政的内生设计

    王知鸷张洪敏江鹏朱柏崴...
    172-174页
    查看更多>>摘要：《金属工艺学》是机械类专业的一门专业必修课,其内容丰富、多学科融合,在整个专业课程体系中占有重要地位.本课程蕴含诸多的思政元素,如工匠精神、爱国主义精神、保护环境、团队协作、承担责任等,尤其适合实施课程思政,且这些思政元素均不同程度地存在于专业知识中,具有很强的内生性.因此,需要挖掘不同知识点中蕴含的思政元素,选择与立德树人一致的内容,在育人的生态体系中守好"一段渠"、种好"责任田".

    《金属工艺学》课程思政思政元素内生设计

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    问题链教学模式在《宪法学》课程教学中的运用研究

    葛伟
    175-177页
    查看更多>>摘要：立足学生主体地位,问题链教学模式以层层递进、由浅入深、相互关联的若干问题开展教学,能提升学生自主学习和创新能力.《宪法学》课程运用问题链教学模式是抽象理论体系向具体宪法知识转换的必然要求,有助于实现新时代卓越法治人才培养目标,践行了以学生为中心的教学理念.在具体运用该模式时,教师需要合理设置宪法理论的真实问题、有效创设与问题相关的宪法情境、课堂教学调动学生自主探究意识、及时对课程教学内容进行评价.

    问题链教学模式《宪法学》课程设计

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    新工科背景下《分析化学》课程思政要素与教学方法研究

    陈海英韩爱霞杨燕马明英...
    177-179页
    查看更多>>摘要：本文探讨了化工专业学生必修的一门学科基础课程《分析化学》中如何有机融入课程思政内容,通过设计课程思政教学的知识目标、能力目标和素质目标,让学生结合专业知识点及课程思政学习,更好地掌握《分析化学》相关知识点及其应用,并且在此过程中可以结合国情省情使得教学内容更具前沿性和现实意义,提升学生分析问题、解决问题的能力.经过多轮教学实践,探索《分析化学》课程思政要素的引入及其与教学内容的关联性,为该课程课程思政的实施提供思路与参考.

    新工科分析化学课程思政教学设计

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