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期刊信息/Journal information
当代教研论丛
当代教研论丛

宋国利

月刊

2095-6517

150086

黑龙江哈尔滨市南岗区中兴大道109号

当代教研论丛/Journal Contemporary Teaching and Research
正式出版
收录年代

    中华优秀传统文化融入高校思政教育探索

    尹瑾钟华倩刘菲
    79-82页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族精神的根基和灵魂,也是深化思政育人效果的重要支撑.高校作为开展意识形态教育、塑造价值理念和培养时代新人的重要场域,应深入探究中华优秀传统文化与思政教育之间的协同机制,把握中华优秀传统文化对思政教育工作的重要价值.扎根于中华优秀传统文化沃土,通过文化浸润扩展空间育人广度、文化实践加深红色思政育人深度、创新中华优秀传统文化发展的路径方法以提升文化思政育人高度,多方面协同互助,赋能高校思政育人工作的高质量发展.

    中华优秀传统文化思政育人机制探究

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    基于OBE理念的大学生心理健康教育课程改革探析

    王涛冯宇祁春春
    83-85页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告提出要"重视心理健康和精神卫生",并对大学生心理健康教育提出了新的任务和要求.传统的心理健康教育课程存在师资力量薄弱、教学理念陈旧、教学内容浅层次、考评方式单一等问题.根据OBE教育理念,心理健康课程应该尽快提高师资水平,贯彻"以学生为中心"教育理念,革新教学模式,重塑课程评价体系,基于科学研究,结合实践经验,培养学生的心理素质和应对挑战的能力.

    OBE理念成果导向心理健康课程

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    "双减"政策背景下家长教育焦虑的现状及纾解

    赵秀秀
    86-90页
    查看更多>>摘要：本研究从成就焦虑、健康焦虑、自身教育能力焦虑三个维度,对439名学生家长进行家长教育焦虑的问卷调查,发现成就焦虑水平最高,健康焦虑水平最低,自身教育能力焦虑居中.针对家长教育焦虑的现状,文章在分析原因的基础上,探究纾解家长教育焦虑的措施,为"双减"政策的提质增效提供数据支持.

    "双减"政策家长教育焦虑现状及纾解

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    职业院校"双师型"教师队伍培养培训体系研究

    何汉斌邵诗靖
    91-93页
    查看更多>>摘要：在当前职业教育改革不断深化的背景下,加强"双师型"教师队伍的培养培训已成为提升职业教育教学质量、促进人才培养模式创新的重要途径.文章在阐释职业院校"双师型"队伍构建理念的基础上,分析职业院校"双师型"教师队伍培养培训体系构建现状,提出构建"双师型"教师队伍的策略和方法:规范准入机制,统一内部标准;健全保障机制,提升外部保障;完善培养机制,内外相结合提升成效.

    职业院校"双师型"教师队伍培养培训体系

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    此在与彼在:幼儿教师领域教学知识成长的逻辑思考——幼儿教师PCK近10年文献综述的研究

    朱德峰
    94-98页
    查看更多>>摘要：PCK是幼儿教师在教学过程中将教学内容的知识、教育对象的知识和教学方法的知识融为一体时所呈现的知识,最终表现为"三位一体"的"合金".幼儿教师领域教学知识的成长需要关注"此在""彼在"两种状态,以寻找到幼儿教师PCK成长的逻辑规律.综述近10年文献,关注幼儿教师PCK"此在"成长,以加强幼儿教师的"彼在"发展,形成PCK内涵的理性思考、行动研究和教师教育课程支持.

    PCK此在彼在专业成长

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    基于课堂观察的小学语文教师教学行为改进策略——以××小学三年级语文课堂为案例

    张福臣
    99-102页
    查看更多>>摘要：双减背景下,新课程标准对小学教学提出了更高的要求,而教师教学行为直接影响实际教学改革效果.文章以课堂观察为研究方法,根据小学语文教师教学特点,设计小学教师教学行为课堂观察表,分析小学语文教师教学行为问题,提出具有针对性的小学语文教师教学行为改进策略,为小学教师教学行为改进提供有益参考.

    课堂观察小学教师教学行为改进

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    高校思想政治理论课传导主流意识形态的四重逻辑

    曾丹凤肖路珊曹和修
    103-107页
    查看更多>>摘要：高校是意识形态斗争的前沿阵地,高校思想政治理论课传导主流意识形态具有逻辑必然性.在理论逻辑层面,它是青年学生的特殊性与主流意识形态科学性之间的张力使然;在历史逻辑层面,它是对党的历史经验和工作范式的传承和发扬;在实践逻辑层面,它是应对意识形态领域斗争、维护国家政治安全的现实需要;在时代逻辑层面,它是实现党的人才培养目标的战略举措,是协同推进思想政治理论课和主流意识形态建设的有效尝试.

    高校思想政治理论课传导主流意识形态逻辑必然性

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    高校思政课的多元立体化教学模式探究

    李芙蓉
    108-110页
    查看更多>>摘要：多元立体化教学模式可以利用现代化教学资源搭建思政课程理论与实践之间的桥梁,对于提升教学效果、推动思政课教育改革可以起到积极促进作用.文章提出多元立体化教学模式实现的路径:结合教学目标,课堂立体化;结合高校实际,社会实践立体化;借助现代科技,网络课程立体化.

    高校思政课多元立体化教学模式探究

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    "中国近现代史纲要"课教学中革命精神与"四个必然选择"相融合的价值意蕴及实现路径

    黄雪霞庄穆
    111-113页
    查看更多>>摘要：革命精神与"四个必然选择"之间具有内生互融的逻辑关系,在"中国近现代史纲要"课教学中将二者相融合,有着重要的理论价值与现实意义.文章认为要实现二者相融合,需坚持价值性和知识性相统一的原则,完善课程顶层设计,厘清主要教学内容,讲好革命精神故事,打造专题式教学方法,增强与学生的互动,将立德树人的根本任务落到实处.

    革命精神四个必然选择融合

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    伟大建党精神有效融入高校思政课的意义及路径研究

    李京奇
    114-116页
    查看更多>>摘要：新时代,高校作为为党和国家培养人才的前沿阵地,政治方向是建设一流大学的根本问题.伟大建党精神不仅是我们党精神谱系之源,也是引导青年学生坚定政治信仰的有力支柱,还是思政教学的鲜活教材和重要资源.将伟大建党精神融入高校思政课是落实"立德树人"根本任务的要求,也是完善和发展思政教学的内在要求.高校可以通过促进思政教师对中国共产党的完全信任、增强高校学生政治判断力、提升各类思政课程的协同效应等路径将伟大建党精神有效融入高校思想政治课程.

    伟大建党精神党史教育思政课程

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