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当代教育实践与教学研究（电子刊）
当代教育实践与教学研究（电子刊）

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当代教育实践与教学研究（电子刊）/Journal Contemporary Education Research and Teaching
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    科教融合,科技兴国——教育信息化背景下信号与系统"课程思政"教学改革与实践

    张彬杨楠秦鑫白瑞樱...
    1-3页
    查看更多>>摘要：在强调产出和一流课程改革以适应新需求的大背景下，信号与系统教学团队将"创新型人才培养"作为关键，围绕"科教融合"这条主线，以"科技强国"为思政元素的突破点，初步探索基于SPOC的线上线下混合式教学模式，构建"多层次、渐进式"的实践教学体系，实现德育教育与专业教育的双目标。

    课程思政翻转课堂信号与系统

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    地方本科院校SPOC课程建设及改革研究

    胡海燕段宏广
    4-6页
    查看更多>>摘要：以张家口学院现有的SPOC课程为研究对象，主要从教师SPOC课程建课形式、教师资源和课程开发能力、保障、体制、机制、教学效果监控等方面分析SPOC课程建设存在的问题，进而针对上述问题提出地方本科院校SPOC课程建设改革策略。

    地方本科院校SPOC课程改革研究

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    "互联网+教育"视域下高校教育学发展探析

    方治华
    7-9页
    查看更多>>摘要：信息技术与高校教育教学的深度融合与发展，给高校教学改革带来新的机遇和挑战，改变了传统的教学模式，为高校教学发展提供了更多路径。因此，分析"互联网+教育"对高校教育学发展的影响，重点从调整教育结构、利用互联网技术创新教育方法、信息化普及搭建信息化教育平台、丰富教学内容，提高学生自主学习能力几个方面，探讨"互联网+教育"背景下如何更好地开展高校教育学课程教学。以期提高课程教学质量，丰富学生的教育学理论知识，培养学生学习兴趣，提高学生的实践能力，让学生可以用先进的教育学知识武装自己，并能将教育理论运用到自身的教学实践中，积累教学经验，为我国教育事业发展培养高素质专业人才。

    "互联网+教育"高校教育学实践应用

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    互联网背景下高职院校思想政治教学存在的问题及优化思考

    华珊刘楠楠
    10-12页
    查看更多>>摘要：随着"互联网+"时代的来临，互联网开始广泛运用于思想政治教育教学过程中。通过互联网资源、媒介和平台，高职院校思想政治教师可以充分发挥其高效、便捷的特点，更好地开展思想政治实践教学活动。囿于教学层级的限制、教学思维习惯等种种因素，目前在互联网背景下我国高职院校思想政治教学仍然存在部分问题，如教学管理机制不完善、课程设计的创新性不足、教学理念有待转变等。针对上述问题，需要建立和完善教学管理机制，加强课程设计的创新性，树立培育正确的教学理念，全面提升互联网背景下高职院校思想政治教学的成熟度，发挥互联网在高校思想政治教育教学中的应有作用。

    互联网高职院校思想政治教学

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    雨课堂混合式教学模式的实践特征与价值蕴涵——以《马克思主义基本原理概论》为例

    陈兴明陈敏
    13-15页
    查看更多>>摘要：传统马克思主义基本原理概论课在多种教学理论的协同运用、现代化教学资源的充分融合、教学过程的全面把握上存在固有矛盾，导致其思想政治教育教学规律运行机制不顺畅，作用发挥不充分，教学效能不理想。在原理课教学中开展雨课堂混合式教学模式，一是在教学理论、教学资源和教学评价的综合运用与全面把握上呈现出独特性;二是在思想政治教育过程规律、教书育人规律和学生成长成才规律方面具有独特的价值意蕴;三是作为一种现代化教学手段，该教学模式具有一定的典型性、指导性、模仿性，对推动原理课教学改革具有重要意义。

    雨课堂混合式教学模式高校思政课实践特征比较价值

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    2.0视域下慕课技术在高校钢琴翻转课堂中的实践与思考

    梅倩
    16-18页
    查看更多>>摘要：伴随着社会生活的不断发展，方方面面都有了一定的变化，人们的生活水平不断提高，每个人的综合素质也在不断提升。网络信息化技术作为当前最为新颖的技术层面概念，其不但对于国家的经济发展有着重要的推进作用，而且对于高校教学也有一定的影响，相关的高校课程教学需要进行适应性的改革发展。特别是在互联网时代背景下，网络教学的发展突破了传统教学模式、方法的束缚，显示出极大的创新性和开拓性，网络在线教学逐渐普及，慕课技术和翻转课堂结合的教学模式在高校中得到应用。因此，通过研究2。0视域下慕课技术在高校钢琴翻转课堂中的应用，对于这一实践过程进行深入分析，得出其发展的优势以及不完善的部分，进一步思考这种教学模式大范围应用的可行性。

    慕课技术高校钢琴翻转课堂实践与思考

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    大学英语线上线下混合教学模式下学习者自我效能感研究

    赵祥辉
    19-21页
    查看更多>>摘要：大学英语教学是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。随着社会发展与时代变迁，大学英语教学在不断改革创新，其效能研究尤为重要。多媒体网络技术的发展改革了以往单一的教学模式，实现了线上线下混合教学，转变教师和学生的角色，让学生从被动变为主动。在当前大学英语线上线下混合教学模式下，学习者的"自我效能感"对大学英语学习有着重要的影响，提高学习者学习自我效能感有利于改变学习策略，提高自主学习能力，从而提高大学英语教学效果，促进大学英语教学改革。

    混合教学自我效能感学习策略自主学习

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    大数据时代下的法语教学

    曹慧李松营
    22-24页
    查看更多>>摘要：大数据时代的到来对社会的信息数据处理方式带来了巨大的变革，法语教学作为特殊的小语种教学，也在大数据时代中经历着巨大的改变。从传统的课堂书本教学，到基于大数据的互联网慕课、小微课教学，法语教学不再仅局限于教材，通过互联网的海量资源，学生能够拥有更好的法语学习环境，对于使用法语进行沟通交流更有热情。因此，主要详细地阐述在目前的大数据技术背景下，慕课与小微课教学对法语语言教学的影响以及未来的展望。

    法语教学法语大数据慕课小微课

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    新媒体背景下校园媒体对高校形象构建的影响研究

    周怡丁宁
    25-27页
    查看更多>>摘要：在新媒体时代，校园媒体的表现形式更加丰富，产生了诸如校园网、校园论坛、校园微信公众号、校园微博等新媒体传播渠道，新媒体不仅丰富了校园媒体的形式，也对其功能产生了一定程度的增强和延伸。校园媒体的受众可以分为内部受众和外部受众，内部受众以校内学生及教职工为主，外部受众则是将整个社会视作潜在传播对象。内部宣传的效果在于增强校内人员的校园认同感，同时进行信息的传递、校园氛围的营造、校园文化的塑造、校园精气的凝聚。外部宣传则是构建良好且有特色的校园形象，提高高校声望和知名度以促进优秀人才引进、吸引优秀生源及社会资源，推动校园建设。

    校园媒体校园形象构建社会型媒体

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    大学生"网络学习空间"满意度影响因素及其对策研究

    晏莉颖周颖
    28-30页
    查看更多>>摘要：以浙江省高校大学生网络学习平台蓝墨云的调查数据为依据，首先利用因子分析法对调查所涉及19个"网络学习空间"满意度影响指标进行降维，将其归纳为五个主因子，贡献率达63。762％，之后对变量进行Logistic回归分析。结果表明:仅有四个因子即"网络学习空间"教师支持、"网络学习空间"课程的设计、"网络学习空间"环境设计、"网络学习空间"资源拓展因子对大学生"网络学习空间"满意度的影响是显著的。最后，综合影响因素及分析结果，针对性给出提高"网络学习空间"学习者满意度的建议对策，以期提高"网络学习空间"的利用率，为创建"有效"的在线课堂提供理论参考。

    网络学习空间满意度因子分析二元Logistic回归分析

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