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期刊信息/Journal information
东莞理工学院学报
东莞理工学院学报

邓立虎

双月刊

1009-0312

xuebao@dgut.edu.cn

0769-22861633

523808

广东省东莞市松山湖区大学路1号

东莞理工学院学报/Journal Journal of Dongguan University of Technology
正式出版
收录年代

    社会治理政策评估的实践模式建构——以D市财政绩效评价模式为例

    刘小年
    76-83页
    查看更多>>摘要：传统社会管理实践向社会治理的转变,需要建构与之相适应的政策评估模式.现有研究力图扬弃与传统社会管理要求契合的反映实证精神的第一至三代评估模式,发展反映政策评估中的价值层面的建构主义方式即第四代评估,以及尝试将评估中的事实与价值层面相统一的实证辩论逻辑即所谓的第五代评估,但在评估实践的流程构造与范围建构方面仍然未能满足社会治理在政策评估上的要求.基于马克思的现实的个人思想,社会生活是有意识有需要的实践者,通过与其他人的社会交换互动,展开的面向自然的社会生产过程.建构面向社会治理实践的政策评估模式,需要基于实践中事实与价值相统一的属性与实践所处的社会、自然等条件,以及实践的社会互动过程特点,合理界定评估的范围,建构具有操作性的评估流程.传统评估模式的发展需要的新的社会治理政策评估模式的建构,可以应用D市财政绩效评价的案例来说明.利用学术研究的进展,建构了一个基于实践的、可操作的社会治理的政策评估模式.

    社会治理政策评估模式财政绩效评价

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    基层群众自治制度现代化:主要问题、目标定位与推进路向

    何洪静王木森
    84-90页
    查看更多>>摘要：基层群众自治制度现代化是实现社会主义现代化战略的内在要求.从问题意识视角来看,基层群众自治制度现代化面临着自治组织的主体性不足、德治与法治关系的正确处理、志愿失灵和组织不足,以及基层资源约束等问题.而其突破口包括强化基层群众自治组织的主体性角色,加强权力监督以协调德治与法治,克服基层社会组织的志愿失灵和组织不足,以及加强对基层资源的供给支持与使用监督.基层群众自治制度现代化到2035 年应基本实现,到 2049 年应全面实现.为此,要不断健全党领导的基层群众自治机制、完善基层直接民主制度体系、推动与基层善治的有机结合、拓宽基层协商参与治理渠道与完善企事业单位民主管理制度.

    基层群众自治制度现代化问题意识社会主义现代化战略

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    词乐的历史流变与当代声乐教育的融合探索

    庞黛江赟
    91-95页
    查看更多>>摘要：词乐,作为中国传统音乐的重要组成部分,经历了数百年的历史演变,从最初的诗词与音乐的结合,到如今丰富多彩的艺术形式,承载着深厚的历史文化内涵.词乐的艺术特征及表现手法的演变随着历史的发展而不断变化.在现代声乐教育面临的挑战与机遇下,将古典诗词艺术歌曲融入声乐教学中,包括选曲、演唱技巧,以及文化背景的整合,是一项富有时代意义的教学新思路,也为当代声乐教育提供新的视角与实践经验.分析词乐与声乐教育结合的展望,期待通过创新的教学方法与跨学科的合作,推动词乐艺术的传承与发展,为当代声乐教育注入新的活力与灵感.

    词乐当代声乐教育艺术融合古诗词艺术歌曲

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    普契尼歌剧咏叹调《人们叫我咪咪》的演唱分析

    侯晓俣
    96-101页
    查看更多>>摘要：普契尼是意大利著名的歌剧作曲家,他的一生创作了多部深受世人喜爱的力作,如《波西米亚人》《托斯卡》《蝴蝶夫人》等.其中,歌剧《波西米亚人》是普契尼的作品中最为杰出的代表作,而剧中女主人公"咪咪"这一角色,更是深受广大声乐爱好者的喜爱.咏叹调《人们叫我咪咪》是该剧中最为经典的一首女高音咏叹调,也是一首具有极高学习和演唱价值的女高音声乐作品.本文介绍了普契尼与歌剧《波西米亚人》,并结合自身的学习经历和实践演唱经验,着重阐述了咏叹调《人们叫我咪咪》的演唱处理,以及作品特点与演唱要领.

    普契尼《人们叫我咪咪》演唱分析

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    思政课教师解释能力的三重维度

    郭奕鹏
    102-105页
    查看更多>>摘要：思政课要做到解渴受用、启智润心、培根铸魂,关键在于"解惑".要"解惑"则需要教师具备良好的解释能力.加强这一能力建设,是讲好思政课道理的基础.具体而言,需要强化教师的问题意识提升解释能力的针对性,做到"发现解释的问题"与"对于问题的解释"的统一;深耕经典著作提高解释能力的学术性,以学术性支撑政治性、思想性、专业性;掌握科学方法增强解释能力的有效性,实现弄清楚问题与讲清楚问题的有机结合.

    解释能力问题意识经典阅读研究方法叙述方法

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    孔孟儒学融入思政课教学研究——以《马克思主义基本原理》导言为例

    双修海吕有云
    106-113页
    查看更多>>摘要：原理课一直被认为是高校思政课中最为重要但也最难把握一门主干课.遵循习近平总书记"第二个结合"的重要提示,我们尝试为原理课的教学改革提供一种新的思路,即把孔孟儒学中的优秀元素"融入"原理课的教学内容.在这一新思路下,我们以原理课导言为例,首先介绍了"融入"的背景,即"融入"的现状、必要性和可能性,其次探索了"融入"的策略,即分别从教学内容、环节和评价上刻画了"融入"的具体细节,最后分析了"融入"的意义,即"融入"的理论价值和实践价值.不仅改观了原理课教学不容乐观的现状,也为其他思政主干课的教改工作提供了有益的借鉴.

    思政课"第二个结合"孔孟儒学原理课融合方案

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    地方高校文化产业管理专业大学生社会实践教学基地建设研究

    彭羚冰
    114-118页
    查看更多>>摘要：随着文化产业的蓬勃发展,社会对专业人才的需求日益增长.地方高校作为人才培养的重要基地,其文化产业管理专业的社会实践教学基地建设显得尤为重要.以东莞理工学院-东莞市松山湖国际创新创业社区校级大学生社会实践教学基地项目为例,旨在探讨地方高校如何构建有效的文化产业管理专业社会实践教学基地,以提高学生的实践能力和就业竞争力.通过分析实践教学基地的建设意义、出现的问题并提出相应的策略和建议,以期为文化产业管理专业的社会实践教学基地建设提供参考.

    文化产业管理社会实践教学基地基地建设人才培养

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    大学生婚恋观和父亲意象人格面具结构相关研究

    刘健黄旭锐江泽坤徐定桢...
    119-124页
    查看更多>>摘要：父亲对于每一名成长中的大学生来说都意味着爱、责任、智慧等,良好的父亲教养方式有利于培养子女的自尊和成就动机.父亲勇敢坚强的男性气质在子女的认知、性别角色、人格、社会性发展等方面有着母亲不可替代的作用.本项目通过对"父亲意象人格面具"和"大学生婚恋观"研究分析,认为:父亲意象人格面具对大学生的婚恋观有显著影响;大学生婚恋观各维度的得分反映了大学生对婚恋的不同看法和取向.应关注父亲角色缺失的特殊群体,给予积极引导与社会关怀;重视情感教育,发挥家庭的主阵地作用.

    大学生婚恋观父亲意象人格面具人格面具

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    东莞理工学院学报第31卷总目次

    后插1-后插9,封3页
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