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期刊信息/Journal information
大连教育学院学报
大连教育学院学报

王冬凌

季刊

1008-388X

dljy@chinajournal.net.cn

0411-84313145

116021

辽宁省大连市西岗区五四路82号

大连教育学院学报/Journal Journal of Dalian Education University
查看更多>>《大连教育学院学报》是经国家新闻出版总署批准，由大连教育学院主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。国内统一刊号为CN21—1408/G4, 国际标准刊号为 ISSN 1008—388X。本刊为季刊，于每年的3月、6月、9月和12月的20日出版，每期88页。主要栏目有：教育与教学、教师继续教育、理科研究、文科探索、中小学教育教学等。学报自创刊以来，始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊，使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策；学术上有探索性，能够反映学科的研究前沿和研究热点；理论能够联系实际，具有较强的针对性。本刊载文多次被《中国人民大学复印报刊资料》等检索机构转载；学报多次被评为大连市优秀期刊、全国教育学院优秀学报以及中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范执行优秀期刊。
正式出版
收录年代

    美术课堂引入书法文化教学的探索

    孙晶
    35-37页
    查看更多>>摘要：整合和归纳课程内容,牵引课堂内容与中国传统文化的连接点,从美术课堂四个艺术实践活动中融入书法文化,提高课堂质量,培养学生核心素养.

    初中美术书法文化

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    体育与健康课程跨学科主题学习

    周圣
    38-41页
    查看更多>>摘要：跨学科主题学习是能够解决复杂的、开放的体育与健康问题的学习活动.体育与健康课程跨学科主题学习应以解决体育与健康学习关键问题为核心,探索"确定学习主题——解构关键问题——转化核心任务——组织实践探索——交流学习成果"的实施路径,并采取整体性思维来开展学习活动.

    体育与健康跨学科主题学习实施路径

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    幼儿自主游戏中教师支持行为探讨

    李征
    42-45页
    查看更多>>摘要：自主游戏中,幼儿应占有主导地位,教师负责观察和支持.目前,部分教师支持行为路径不清、支持行为缺乏策略.我们通过构建教师支持行为路径,实施高质量的师幼互动支持行为,提高教师对自主游戏的支持与引导能力,有效促进幼儿深度学习与发展.

    自主游戏幼儿支持行为

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    幼儿参与阅读区环境创设

    徐铭泽
    46-48页
    查看更多>>摘要：幼儿是环境创设重要参与者.幼儿参与阅读区环境创设,充分体现了"以儿童为本"的教育理念.调查发现,当前阅读区环境创设更多以成人为主,幼儿的主体地位被忽视.教师可以通过内化幼儿参与环境创设理念、运用马赛克方法倾听幼儿、提供留白的环境等策略,支持幼儿参与阅读区环境创设,促进幼儿与环境的有效互动.

    幼儿参与教师支持阅读区环境

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    家庭教育课程学习价值、策略和路径

    吴惠强褚伟明陈雅芳
    49-52页
    查看更多>>摘要：大学生学习家庭教育课程具有体悟中华家庭家教家风文明、构建学科理论体系、理解父母曾经施加的教育、履行法律赋予的职责等价值.引领与自主"双方法"学习、家长与孩子"双视角"理解、理论与实践"双维度"体悟、科学与艺术"双标准"实施等可以帮助大学生更好地学习家庭教育课程,让大学生成为家庭教育课程的导学者、讨论者、解惑者,可以激发大学生学习的主动性、生动性、深刻性.

    大学生家庭教育价值策略路径

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    高校"五育"与心育融合育人模式探索

    彭臣晨谢彤雪
    53-56页
    查看更多>>摘要：高校人才培养不仅需要秉持德育、智育、体育、美育和劳动教育"五育"并举,促进学生全面发展,更要注重作为高校素质教育重要组成部分的心理素质教育,即强化高校心育成效.新时代面临新的人才培养环境,两者的有机融合是高校育人大势所趋.高校"五育"融合心育的育人模式要牢牢抓住"五育"与心育有机融合的内在逻辑,深度挖掘关于"五育"和心育的教学资源,打造"德育+心育""智育+心育""体育+心育""美育+心育""劳育+心育""五位一体"的教育格局和"课内+课外"双体系教育路线以及"课程思政"这一教育基点.

    五育心育育人模式

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    高校学生信息素养培养策略

    艾娉婷初俊博宋连鹏
    57-59页
    查看更多>>摘要：在"互联网+教育"的时代背景下,高校学生信息素养培养愈加受到重视,面临教学模式和手段的更新.将OBE理念与信息素养培养相结合,依托高校混合式教育平台,构建出一系列兼顾个性化、创新性和互动性的信息素养培养策略:制定清晰的信息素养发展目标、采用任务驱动的培养模式、基于个性化教学的信息素养资源及实践支持、建立跨学科信息素养格局、依托自主学习和合作学习提高信息素养.这些研究为高校学生信息素养培养提供了新的思路.

    信息素养OBE理念多元化培养策略

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    "双减"背景下多模态英语作业设计与实践

    徐晶
    60-62页
    查看更多>>摘要：优化设计英语作业形式,是"双减"落地的关键问题."双减"背景下,作业设计应发挥多模态学习通道的共同作用,将作业分为基础性作业、提升性作业、拓展性作业三个层次和听说型、识记型、表演型、阅读型、创意表达型和综合实践型六个类型,作业要贴近教材,体现学生自主性,融合多媒体技术,评价要开放多元.

    初中英语作业

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    "双减"背景下普通高中劳动课程体系构建

    于喆
    63-65页
    查看更多>>摘要：分析普通高中劳动教育现状,结合"双减"要求,提出劳动课程体系构建的有效策略,即优化劳动课程结构,创新劳动教学方式方法,完善劳动教育评价体系,加强师资队伍建设.

    "双减"政策普通高中劳动课程

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    "双减"政策下计算机师范专业毕业生就业措施

    杨简宁
    66-68页
    查看更多>>摘要：高校毕业生就业是就业工作的重要内容."双减"政策对毕业生素质要求不断提高,有助于校外培训行业规范发展.在这一形势下,计算机师范专业毕业生要树立远大理想,提高自身本领,端正就业态度.

    高校师范专业毕业生就业

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