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期刊信息/Journal information
电气电子教学学报
电气电子教学学报

林福华

双月刊

1008-0686

j4e@seu.edu.cn

025-83793017

210096

江苏省南京市四牌楼2号东南大学

电气电子教学学报/Journal Journal of Electrical & Electronic Education
查看更多>>本刊为全国理工科高校除计算机专业外的所有电类专业的教学类学术期刊，为各电类专业的专业课和基础课教师发表教学、科研论文，为各专业教学指导分委员会指导教学工作服务。由东南大学主编，清华大学、西安交通大学、天津大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学参办。
正式出版
收录年代

    媒质分界面电磁能量守恒的仿真与实验

    李莉殷家阳赵同刚
    173-177页
    查看更多>>摘要：为了对电磁波在介质板附近的能量守恒实验进行理论上的指导,对电磁波反射与折射实验中的能量守恒进行了分析.对无限大介质板的反射与折射和介质板处的能量守恒进行了理论计算,对实测结果进行了分析,并利用电磁仿真软件对实验进行了仿真.将仿真结果与理论结果和实验测试结果进行了对比分析,结果表明实验测试结果与实验的仿真结果更为接近,与无限大介质板的理论结果有较大的差距.

    能量守恒电磁仿真电磁场实验

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    新工科背景下引导式人工智能教学案例

    刘敏王耀南张哲
    178-181页
    查看更多>>摘要：为了响应教育部积极推动新工科在人工智能方向课程设置改革的新政策,设计了基于智能手术机器人视觉感知与规划导航关键技术的图像处理教学案例,从案例设计思路、案例背景、案例原理到教学模式等多个层面进行详细论述.案例通过引导学生深入理解人工智能的基础原理及流程,为今后人工智能教学的科学化、规范化衍变和培养前瞻性和战略性的未来科技创新领军人才奠定坚实的理论基础.

    新工科人工智能手术机器人视觉感知

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    工科院校实验教学公平性评价方法研究

    李兵李智奇宗威苗苗...
    182-185页
    查看更多>>摘要：课程实验是高等工科专业必不可少的实践教学环节,是对学生进行综合素质训练的实践平台和重要载体.针对实验课程面临的种种挑战,团队成员在积极探索和不断实践基础上,围绕课程实验全过程公平性评价方法进行了积极探索,形成了切实可行的实验教学公平性评价体系.该体系有力地支撑了"三全育人"全过程育人的内涵,对学生实验参与度提升、公平性评价、个性化教学等具有较强的现实意义.

    实验课程全过程公平性评价

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    基于电机的"自动控制原理"实验教学

    黄宴委程国扬陈丹陈少斌...
    186-191页
    查看更多>>摘要：针对ACCT-Ⅲ实验箱开展"自动控制原理"实验教学缺乏具体的被控对象的问题,设计以电机为被控对象的实验教学,内容包括建立电机电流和速度数学模型,设计电流、速度闭环PID控制系统,控制系统Matlab仿真,实际伺服电机平台实验等.该实验教学从实物建模、模型仿真、控制器设计到控制系统仿真与实物验证,以项目设计理念为指导,让学生更好地理论与实际相结合,达到知识的内化,提高了教学质量.

    自动控制原理电机实验教学仿真与实物验证

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    "两性一度"的"自动控制原理"实验课程改革探索

    周颖张燕陈海永李红超...
    192-195页
    查看更多>>摘要：根据"两性一度"的金课标准,以工程教育专业认证为背景,以课程教学目标为指导,"自动控制原理"实验课程采用"实验箱+仿真实验+创新控制实验"迭代升级的实践教学和多元化综合考核的实验教学模式,实践表明,实验课程改革不仅促进了学生对自动控制原理基本知识的系统性学习和掌握,而且进一步提高了学生分析问题、解决问题、创新研究的综合能力,实现了"知识传授、能力培养、价值塑造"三位一体育人理念.

    自动控制原理两性一度多元化考核

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    调频信号宽带采集与解调实验系统设计

    杜伟韬靳晓芳杨旭
    196-199页
    查看更多>>摘要：针对射频实验系统成本昂贵问题,提出了一种基于共享数据采集硬件,利用互联网向实验终端分发数据的信号处理实验教学系统结构.基于此结构,以无线信号宽带采集和调频广播信号解调为目标,设计并实现了用于信号处理类课程的实验教学系统,同时给出了实验内容设计和扩展阅读材料.

    虚拟仿真共享硬件信号处理调频

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    工程认证下控制类课程实验教学体系构建

    张艳兵刘鹏李晓郎文杰...
    200-203页
    查看更多>>摘要：针对控制类课程多学科交叉融合、实验之间相互独立、实验室利用率偏低等问题,通过系统化的顶层设计、虚拟教研室及共享式实验教学平台的建设,构建了突出工程教育和多学科交叉融合的实验教学体系,提升了学生解决复杂工程问题的能力,以适应工程认证下复合型工程人才培养的需求.

    工程认证控制类课程实验教学体系

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    电子电路设计实验全流程教学改革探索

    于沛李晶丁杨王芳...
    204-207页
    查看更多>>摘要：基于立创EDA提出了"电子电路设计实验"课程全流程实践方法.以消防车模拟声响电路设计为例从原理分析与仿真、原理图设计、PCB设计、元件采购和PCB打样全流程进行实验,最终制作出一块成品电路板.实践表明,基于立创EDA将电子产品从设计、制版、制作、采购、焊接、调试的电路设计中的知识点和能力点融为一体,不仅使学生学懂学透电路设计的基本原理,且有效提高学生的动手和综合实践能力.

    电子电路实验原理图

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    数据采集系统实验教学设计与实践

    刘兴茂张绍全庄慧敏靳小钊...
    208-211页
    查看更多>>摘要："电气测量技术"课程传统实验教学在一定程度上忽视了培养学生分析、解决问题的能力.因此,以"数据采集系统"为项目主题,设计了驱动问题、学习目标以及评价方案;在项目实施中,应用开源软件和硬件搭建项目"脚手架",融入设计思维理念,从而构建了基于项目式学习与设计思维的实验教学模式.实践结果表明:该教学模式有助于激发学生对课程实验的兴趣以及提升学生的工程实践能力.

    数据采集系统项目式学习设计思维

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    新工科背景下低频晶体管放大电路实验重构

    孙广辉
    212-216页
    查看更多>>摘要：针对传统晶体管放大电路实验过程中实践效果差、设计性弱、无法更好适应目前人才培养需求等问题,以新工科为背景、逆向思维为思维情景对实验内容重新设计.通过把非线性失真问题融入到放大电路中提升了实验难度,模块化实验内容可持续激励学生自主学习的积极性,量化考核指标则保证了对学生考核的客观性.通过近几学期的实验教学,学生反响良好,教学效果突出,激发了学生的学习积极性与创新能力,契合了新工科高素质工程人才培养要求.

    新工科逆向思维非线性失真

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