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    论语文课堂教学中也需要表演

    李丹
    184页
    查看更多>>摘要：新课程标准明确指出,课堂教学要较多地注重师生互动、平等参与,教师要实现角色转换,由权威的导演转换为平等的参与者和指导者.在这一课程理念的指导下,我们进行了课堂教学改革的尝试.尝试之一,就是"把表演引入课堂".

    语文课堂教学表演

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    博观而约取厚积而薄发——谈谈积累在作文教学中的作用

    朵顺
    185页
    查看更多>>摘要：博观而约取,厚积而薄发.积累是写好作文的基础.本文从知识积累、生活积累、阅读理解三个方面谈谈积累在作文教学中地作用.

    积累基础知识表达写作生活

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    《均值不等式》课堂设计

    徐爱功张立英
    186,201页
    查看更多>>摘要：本文从教材分析,教学目标,教学重点和难点,教学方法,学生学法,教学过程,板书设计,效果分析八个方面说说我对这堂课的设计.

    均值不等式课堂设计

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    小学数学分数应用题教学方法分析

    戴桂芳
    187页
    查看更多>>摘要：小学数学区别于其它科目的学习,重视逻辑思维的训练和学习方式的改革,是一种综合性较强的科目教学.应用题是小学数学必备的练习,也是学生必须学习掌握的,分数类的应用习题所考虑的条件相对广泛,学生要全面的解读数量关系,以此才能得出正确的答案.在现代教育的背景下,如何提高学生的数学思维能力是小学教师密切关注的话题.

    小学数学分数应用题教学方法分析

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    感悟语言之美——小学语文古诗词课堂教学探究

    张庆
    188页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华文明的结晶,源远流长,具有深厚的文化内涵和文化精神.新时代下,国学兴起,全民对古诗词的重视达到了新高度,在教育领域,古诗词教学也被学校和教育工作者重视起来.小学语文教学中,为培养小学生语文素质,古诗词成为教学内容的重要部分.在新课标的推进下,如何进行小学语文的古诗词教学,让学生对博大精深的古诗词有全面深刻的理解和基本的欣赏,从而实现小学生知识的扩展,语文能力的提高,是每一个小学语文教学工作者应当考虑的问题.本文就如何提高小学语文古诗词课堂教学开展探讨,提出几点策略.

    小学语文古诗词课堂教学教学策略

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    基于核心素养导向的高中物理教学设计研究——以《重力势能》为例

    孙安
    189页
    查看更多>>摘要：课堂教学是核心素养培育的主要渠道,开展教学设计的研究是实现课堂转型的基石.本文以《重力势能》这一节为例,聚焦"学习"本身,抓住教学环节和评价环节两个关键点,完善教学过程中学科知识的建构.

    核心素养教学设计物理

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    浅谈培养小学生上课认真听讲的习惯

    姚春燕
    190页
    查看更多>>摘要：小学阶段学习是人一生中最基础的学习阶段,良好的学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习,还会影响其一生的学习,因此从小养成良好的学习习惯是非常重要的.

    培养上课听讲习惯

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    数学解题中理解的误区探析

    周慧丽
    191页
    查看更多>>摘要：常听学生反映:"上课理解的,课后又不理解了",然后问他:那你真的理解了?本文将从"能听懂课,不会解题"这一问题查找原因,提出了我的一点教学建议.

    高效教学备课听课

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    浅析乡村小学语文作业设计

    卢苇
    192页
    查看更多>>摘要：本人作为教育一线的乡村小学语文教师,在教学中不断地反思,结合农村学生的现实状况,提出以下拙见.教师在考虑作业设计和布置时可以做到这几点,第一,针对每个学习能力、知识水平不一的学生,作业设计时要有多样性,提倡学生可以选做作业的自主权.其次,因材施教,设计阶梯型的难度螺旋上升的作业.第三,评价方式的改变,鼓励学生成为最好的自己.

    作业多样性阶梯型评价方式鼓励

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    如何寻找习作"下锅之米"

    吴丽
    193页
    查看更多>>摘要：大多数小学生平时被网络游戏吸引,写起作文就感到头疼.主要原因是平时积累的素材少.如果没有素材可写,学生就会说假话、套话、空话,就会失去习作兴趣.社会生活中的物件,点滴小事,亲身感受,这些"米"都是作文的好素材.因此,学生作文要从寻找素材开始.

    重视积累拓宽视野利用资源因势利导优化评价机制

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