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    情景教学法在小学数学教学中的应用

    盛秀梅
    61页
    查看更多>>摘要：情景教学法能够凸显学生的学习主体性,为其预留充分的探索与思考空间,能不断提高学生的创造性能力,对于学生的可持续发展极为有利.数学是一门抽象性较强的学科,合理运用情景教学法,能不断的将知识化抽象为具体,能让学生更深入的理解与掌握所学内容,不断提高学生的数学综合能力及素养.本文对情景教学法应用的意义及策略进行了探讨.

    情景教学法小学数学应用策略

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    高中信息技术课分层教学探索

    王红微
    62页
    查看更多>>摘要：信息技术是一门实践性很强的学科,要求学生具备很强的动手操作能力.由于进入高中阶段的学生信息技术的基础出现层次性,导致了信息技术学习两极分化现象.在信息技术教学过程中采用分层教学,尊重个体差异,强调因材施教,从学生差异性、教学目标、教学方法、课后练习、测验分层五个方面进行层次化教学,能收到较好的效果.

    学生差异性教学目标教学方法课后练习测验分层

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    浅议小学数学生活化教学策略的实践

    王梅枝
    63页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学过程中,要想提高数学教学质量,老师应该侧重引进生活化教学方式,经由采用生活化教学策略,既能提升学生学习数学的兴趣,又能保证数学课堂的教学质量.小学数学生活化能够提高数学教学的有效性,它可以促进学生数学学习水平的提升.

    小学数学生活化教学策略实践

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    如何优化化学课堂教学

    王洪全
    64页
    查看更多>>摘要：多媒体技术的出现,为我们改进教学手段提供了新的机会,产生了不可估量的教学效果.在化学教学中,教师通过组织丰富多彩的教学活动,为学生营造良好的学习氛围.改进教学手段优化课堂教学,因此多媒体被广泛应用在化学课中.

    多媒体情景效果

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    浅谈初中英语阅读教学策略

    王云焕
    65页
    查看更多>>摘要：初中的阅读课是培养学生阅读能力的重要阵地,是学生英语学习中最为关键的因素,因而阅读教学直接影响着学生的英语水平.只有掌握好良好的阅读教学策略,才可以提高阅读教学质量和学生运用语言的能力,让学生养成良好的阅读习惯,激发学生学习英语的兴趣,增强其学习英语的动机和信心,真正提升初中学生的英语学习水平.

    阅读能力英语水平教学策略

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    如何加强小学生数学思维训练

    汤文禄
    66页
    查看更多>>摘要：数学教学就是数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程.数学教师不仅要教知识,更要启迪学生思维,交给学生一把思维的金钥匙.

    小学数学思维训练

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    浅谈初中体育如何进行多样化教学

    杨运健
    67页
    查看更多>>摘要：为了增强学生的体育学习兴趣,从而提高身体素质,文章探究了初中体育多样化的教学方法,包括增加游戏比例,提升课堂趣味;关注学生特性,科学开展活动;运用现代设备进行教学,与时俱进;理论和实践双管齐下.

    初中体育实践教学多样化

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    浅谈数形结合在初中数学教学中的运用

    杨志红
    68页
    查看更多>>摘要：在初中这个教学阶段当中,数形结合的教学方式具有非常重要的地位,也是教师们在教学过程当中非常重要的组成部分之一.特别是随着新课改不断推进的现代社会,这一教学方式被更多的运用到实际的课堂教学当中,因为这一教学方式可以有效的提升学生对于数学这一较为抽象科目的学习效率,帮助学生进一步的理解数学这一科目的内涵.

    初中数学数形结合教学模式应用

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    浅谈中学生生物学习兴趣的培养

    杨佩珺
    69页
    查看更多>>摘要：兴趣是学习最好的导师,只有培养好学生的学习兴趣,才能使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的.

    中学生生物学习兴趣培养

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    浅谈如何提高小学英语课堂效率

    李芋蓓
    70页
    查看更多>>摘要：作为小学英语教师,要采取灵活多样的教学策略,优化课堂教学策略,以"激趣"为目的,充分发挥学生主体性,培养学生学习英语的兴趣,让课堂"活"起来,使学生"动"起来,提高课堂教学效率.

    小学英语教学策略教学效率

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