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    别致"三餐"——论小学英语拼读和拼写能力培养的有效途径

    孙金丽
    55页
    查看更多>>摘要：作为小学英语教师应该培养学生的拼读和拼写能力,增强学生们读和写方面的培养,本文主要通过老师的实际教学情况,尝试自己拟定的一套别致的一日三餐策略进行分析,为小学生学习英语培养有效的学习途径.

    小学英语拼读拼写能力三餐

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    幽默教育理念在高中英语教学中的应用

    岑丽萍
    56页
    查看更多>>摘要：幽默教学法可以使教学内容变得更具趣味性和生动性,在进行知识传授的过程中培养学生的幽默感,促进学生学习能力的发展.幽默教育理念在高中英语教学中的应用可行性很高,教师要保证一些逗趣的语言能够脱口而出;设计有幽默感的学生活动;选择多种习题训练的形式,从而将幽默与英语语法教学有效结合,提高学生的学习主动性.本文分析了幽默教学理念及作用,提出了幽默教育理念在高中英语教学中的应用对策.

    幽默教育高中英语作用应用对策

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    浅析启发式教学在小学数学教学中的应用

    张国强
    57页
    查看更多>>摘要：启发式因其具有创新性、开放性和融合性等特征,到现在为止已经被国内外的教学实践所接受,它既是一种教学手段,又是一种发展学生智力的教学模式,使学生知识和能力获得同步发展,是实施素质教育的最佳途径.因此,在进行小学数学的课堂教学时,教师应该注重对学生进行启发式教学,注重对学生的引导,尊重学生的主体地位.

    启发式小学数学内涵策略

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    问题导学法在初中数学教学中的应用浅探

    张蓉
    58页
    查看更多>>摘要：在新课改的要求下,对初中数学提出了在数学课堂教学上采用问题教学的教学方法,提升学生在数学课上的学习效率,提升学生的理解能力,使学生们在数学科目上减少学习的难度,使学生对数学产生浓厚的学习兴趣.初中数学是一门具有很强逻辑性的课程,和其他课程相比,抽象性更为明显,所以应该更加注重教法的选择.

    初中数学问题导学意义策略

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    浅析初中数学问题情境创设的有效方法

    彭红兵
    59页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,初中数学教学中教师要采取有效的方式提升学生知识的理解.问题情境教学法则是一种有效的教学模式,能够充分加深学生对知识的理解,促进学生数学学习效率的提高.问题情境教学方法对初中数学教学有着重要意义,教师应当重视问题情境教学形式,掌握有效的教学策略,合理安排问题情境教学,培养学生自主学习与探索数学知识的能力,调动学生学习兴趣,激发学生学习潜能,有效提高初中数学教学质量.

    初中数学问题情境意义方法

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    如何在小学数学教学中培养学生的计算能力

    徐广喜
    60页
    查看更多>>摘要：计算在日常生活中常常会用到,是人们运用最为广泛的一项数学能力,同时也是小学数学教学的基本内容.并且,小学生计算能力的培养关系他们之后数学学习的深化和扩展.因此,教师需要在小学阶段的数学教学中运用多种策略培养学生的计算能力,为学生将来的深入学习奠定基础.

    小学数学计算能力培养策略

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    小学语文习作教学中思维导图的运用

    曾艳
    61页
    查看更多>>摘要：小学语文习作教学作为我国学生的重要学习科目之一,促进学生表达能力的提高,不仅能够对学生的人文素养进行培养,更能够起到对学生价值观进行影响的重要作用.所以教师应该积极寻找相应的途径,例如在教学中促进学生积极表达、提高学生主动交流探究能力等,以促使小学语文习作教学表达教学的人文素养能够得到更加有效的渗透,从而进一步提升学生的综合素质.

    小学语文习作教学核心价值观

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    小学数学解决问题多样化策略探析

    郭惠芳
    62页
    查看更多>>摘要：随着新时代的来临和教程改革的推进,小学数学教学受到了多方面的关注.小学数学在整个数学课程体系中起到启蒙的作用,是孩子学习数学重要阶段,为学生后来的学习奠定基础.所以在小学数学的教学中不仅要让学生掌握小学范围内的知识,还要让学生学会多样化地解决问题,并让其学以致用,能运用学习的数学知识解决生活中遇到的问题.然而从整体来看,现有的小学数学教学模式依旧存在着问题,难以适应现代教育的需求,因此笔者在文中针对这一现状提出解决问题的多样化策略.

    小学数学解决问题策略多样化分析

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    小学数学教学中如何创设有效问题情境

    李琴琴
    63页
    查看更多>>摘要：当前情况下,教育改革的推行力度不断增强,面对这一形势,人们越来越关注小学数学教育.因此,小学数学老师应该落实好问题情境的创设工作,让学生们可以在良好环境中产生学习动力,从而驱动他们深入到数学学习中去,并增强自身对于数学知识的掌握能力.这篇文章针对小学数学教育,讲述了应该如何创设有效的问题情景.

    小学数学问题情景创设

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    试论在高中美术教学中培养学生审美能力的途径

    李远磊
    64页
    查看更多>>摘要：学生的美术欣赏能力提升,能够帮助学生更好地发现生活中的美,从而更加热爱生活,更加珍惜生活.高中美术鉴赏教学在一定程度上提高了学生的欣赏能力,在某种程度上促进高中生的全面发展,更有利于推进我国美术鉴赏教学.教师应改变以往照本宣科的模式,让学生在美术的课堂上尽情地表述自己的观点,激发学生的互动活跃性,基于现存的美术教育问题,强化学生的审美能力,填补课堂教学的不足,激发学生的审美潜能.

    高中美术审美能力问题途径

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