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    初中数学翻转课堂的实施策略

    陈雅静
    101页
    查看更多>>摘要：随着我国科学技术水平的不断提高,教育事业改革与发展步伐的加快,在日常的教学过程中,相关的教育部门以及教学工作者已经逐渐将教学的核心转变为学生的发展,越来越重视现代化信息技术以及新型的教学模式在日常各个教学工作中的应用,以确保能够使用科学合理的教学手段激发学生的学习思维,提高学生的学习能力,促进学生综合素质的发展.

    初中数学翻转课堂教学模式

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    我的阅读我做主

    朱红
    102页
    查看更多>>摘要：本文将从阅读活动、方法指导等方面推动低段儿童阅读.通过理论研究和实验证明以及各方面的环境和条件分析,找到阻碍学生阅读的因素,积极寻求多种途径,开展不同活动,激发读趣.

    课外阅读家校合力方法习惯

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    以家校合作为依托培养小学生良好习惯

    钱丽
    103,143页
    查看更多>>摘要：小学生这个年龄段正是良好行为习惯形成的关键时期,作为学校来说,除了要教给小学生科学文化知识,同样还要教给他们良好的行为习惯.但是对小学生良好行为习惯的培养,绝不仅仅是学校的责任,而是需要家庭、学校共同作用来实现的.通过定期的召开家长会、建立家校联系卡以及制定预约听课制度等家校合作的方式,能够更好的促进小学生良好习惯的养成.

    家校合作小学生良好习惯

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    小学数学教学生活化研究

    赖赣宁
    104页
    查看更多>>摘要：随着新课改要求落实,现阶段小学数学教学理念的转变已经受到了广大小学数学教师的重视,小学数学教学生活化已经成为了当前学生进行数学学习的一种常态,教师也逐渐意识到生活化教学有助于学生的学习兴趣提升,能够帮助学生掌握相关课堂知识,本文将针对小学数学教学生活化进行分析研究.

    小学数学课堂教学生活化

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    全媒体时代下第一学段家庭教育的策略研究

    谢晨辰
    105页
    查看更多>>摘要：全媒体时代的到来促进儿童多元化的发展,但也对家庭教育的方式和质量产生了一些负面影响.本文结合全媒体时代的优势和当下社会对儿童的要求,提出了"平衡家庭网络翘板;善用各类信息软件;通晓常用工具平台"等策略,期待帮助第一学段儿童树立正确的道德品性,发展儿童智力因素,培养儿童适应信息社会的基本能力.

    全媒体时代家庭教育育德发展智力社会化

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    高中生物实验课的重要性与实施策略浅谈

    藏生梅
    106页
    查看更多>>摘要：高中生物实验课教学是学生掌握科学的实验方法,提高实验技能的有效途径.作为教师,在具体教学中,要立足学生实际,以探究、实践为核心精心设计各个教学环节,这样才能提高高中生物实验课教学成效.

    高中生物实验课重要性实施策略

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    究"根"问"源"助"苗"成长——浅谈农村零基础学生如何摆脱后30﹪策略研究

    蔡人国
    107页
    查看更多>>摘要：此文从研究后 30%的学生,究根问源,助学生成长,摆脱后 30%率,针对所存在的在因,分别从以几个方面进行阐述:营造氛围,"唤醒"学生的学习欲望;精心设计课堂,"惊醒"学生对学习的兴趣;教师要善于发现学生的闪光点,"激醒"学生学习的热情;优化作业,"解醒"学生重拾对学习的信心,"换醒"家长,让她们重拾对孩子的信心,建立良好的关系一起静等花开,收获成果.

    农村学生后30%率课堂

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    浅谈小学数学教学中问题意识的培养策略

    蒲云
    108页
    查看更多>>摘要：由于小学生的逻辑思维能力还处于初级的水平,他们对于一些抽象的数学概念不容易被理解.作为小学数学教师,在课堂教学中一定要注意把一些抽象化的定义变成形象化的直观的描述.数学教师要善于运用学生的观察客观事物的方法,让学生去发现事物的各种属性,然后把其中的一些本质属性抽象出来形成概念.小学数学教师要采用科学的方法,运用先进的教学手段来提高学习效率.学生的思维能力会随着数学知识的掌握而逐步提高,数学知识中蕴藏着许多能够激起学生兴趣的因素,小学数学教师要充分挖掘,并且把它们体现在数学活动当中.

    小学数学教学问题意识培养策略

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    小学语文作文起点教育的有效组织策略探析

    范建胜
    109页
    查看更多>>摘要：我国是在小学三年级开始实施作文教学的,这是因为写作文必须要建立在足够的语言输入基础之上,而三年级小学生积累了一定的生字词量,把握了常见的语法结构,还能通过阅读活动获取写作素材.然而,三年级小学生的人生经历浅薄,直接、单纯,无法隐藏自己的情绪,难以深刻表达爱国、爱家乡、爱家长、爱同学等高尚情感,导致学生作文变得空虚、乏味.

    小学语文作文组织策略

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    浅谈等差数列有效案例教学策略

    盛家喜
    110页
    查看更多>>摘要：随着高中数学课程的不断改革,对案例教学提出了更高的要求.本文在分析高中数学课程认知的基础之上,结合自身教学经验选择"等差数列"作为案例分析对象,并提出有效案例教学的策略.

    高中数学案例教学有效策略

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