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期刊信息/Journal information
读写算（教研版）
读写算（教研版）

蔡爱荣(执行）

半月刊

1002-7661

dxszzs@vip.126.com；dxsqks@126.com

0724-2341807

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算（教研版）/Journal Read Write and Count
正式出版
收录年代

    探析小学语文情境教学的方式

    王强
    193页
    查看更多>>摘要：小学语文情境教学,是指教师在教学过程中,为了达到既定教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景和氛围,帮助学生迅速正确地理解教学内容的一种教学方式.小学语文情境教学策略的现世,在给我们小学语文教学带来生机的同时,也给我们小学语文教师带来了严峻的考验.

    小学语文情境策略教学

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    利用课程资源开展语文综合性学习

    王秀珍
    194页
    查看更多>>摘要：每个老师都有他自己的妙法高招.班主任的工作就是通过多种方法,激发所有学生的自尊,尤其是“钉子户”学生,要充分发挥他们的活力,个人的潜能,增强他们的集体意识和荣誉感,以学生的发展为本,以培养合格的人才为目的,从而真正达到素质教育的目的.本文讲述了一位班主任和“钉子户”学生的多番交流和教育,以特殊的教育方式和宽容的心态教育感染学生,最终实现教育该学生的目的.

    钉子户班集体宽容

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    浅谈高中历史创新教育的实施

    王建红
    195页
    查看更多>>摘要：在历史教学中,教师应以学生为中心,发挥学生的主体作用,组织和引导学生根据历史事实对相关的主观性评价进行讨论,鼓励学生对教材观点进行大胆质疑或从不同角度、不同侧面加以补充.在教学中揭示这些创新的内在规律,以及开展丰富多彩的探究性学习活动,可以使学生形成求实的科学态度、科学的思维方式,掌握科学发现的方法,为从事创新活动打下坚实的基础.

    历史教学创新意识与时俱进

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    探讨特岗教师如何在乡村教学中注入新鲜血液

    严勇
    196页
    查看更多>>摘要：“特岗教师”是国家根据教育的发展需求,解决农村偏远地区缺少师资、师资力量薄弱等问题而统一录用的教师.他们的特点是专业性强、文化素质高、有很多新思想、有的还有过执教的经历,所以要充分发挥“特岗教师”的引领作用,转变教学理念,发挥他们在教育教学中的作用,使学校的教育教学工作掀起一场新的革命.因此,本文探讨了“特岗教师”如何在乡村教学中注入新鲜血液.

    “特岗教师”乡村教学新鲜血液

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    浅析如何培养初中语文教学中学生的写作能力

    杨娟
    197页
    查看更多>>摘要：写作是语文教学的重要组成部分,但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就头疼.有的说没内容可写,有的说不知从何处下笔等,究其原因,主要在于平常积累的素材有限,觉得无话可说;写法没有掌握好,训练不够等.在初中语文教学活动中,教师如何提高学生写作能力,近几年来,教师们在教学中作了一些尝试,收益颇多.

    初中语文写作能力提高

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    如何培养学生的探究能力

    张大益
    198页
    查看更多>>摘要：新课程理念下的创新教育就是要构建以学生自主学习为基础的教学过程.这是一个以学生为中心,以学生合作探究学习为主体,以学生的素质发展为目标的教学过程.在这一教学过程中如何培养学生的探究能力呢?

    教学模式问题环境创意阅读

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    关于初中数学分层教学的探讨

    张德超
    199页
    查看更多>>摘要：初中数学分层教学可以针对不同学生的学习能力以及知识结构因材施教,进行不同层次的指导,使学习水平不同的学生取得良好的学习效果.本文主要对我国初中数学分层教学进行探讨,希望能够给与教育行业以借鉴.

    初中数学分层教学探讨

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    高中数学解题歌诀的应用举例

    张秀梅
    200页
    查看更多>>摘要：文章从高中教学的实际出发,将波利亚的《怎样解题表》简化为易于记诵的解题歌诀.该歌诀揭示了数学解题的三个阶段,即:知识准备、挖掘线索、总结归纳,并通过例题解释了“变形未知数” “分解条件走两步” “从简单入手” “画张草图”等常见的线索挖掘方式.

    解题策略高考数学

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    小学语文教学中要培养学生主体意识

    赵明
    201页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》特别指出:“学生是语文学习的主人.教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力.”这里明确指出学生在学习中所处的主体地位.作为教师要真正发挥导的作用,就必须更新观念,转变思想,在教学实践中把自主读书的时间还给学生,把语文实践的空间还给学生,让学生真正成为语文学习的主人.

    小学语文学习主体培养意识

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    我对小学数学复习教学的一点思考

    吴承云
    202页
    查看更多>>摘要：进入六年级之后,学生不仅要学习新的知识,同时也要进行小学阶段知识的系统复习,学习难度大、学习任务量多.教学中就需要教师能够做好教学引导,通过有效的复习教学引导学生把平时相对独立掌握的知识点,以再现、整理、归纳等办法串起来,形成知识的网络,引导学生构建完整的知识体系,熟练掌握基础知识和基本技能.进一步发展学生的数学综合能力,为升学考试做好准备,为他们日后的学习发展打好基础.

    小学数学复习教学策略

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