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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中生数学自主学习能力的培养

    彭向东
    130-130页
    查看更多>>摘要：学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。

    初中数学自主学习

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    提升小学数学课堂提问有效性探讨

    陈青松
    131-131页
    查看更多>>摘要：当前，随着新课改的深入，越来越多的专家学者关注到提高课堂教学有效性的重要性，而课堂提问作为提升课堂教学有效性的重要组成部分，已越来越受到关注。以本人所教小学数学学科为例，本文主要通过查阅大量的文献资料，并结合本地区小学数学课堂提问教学的实际进行分析，从中发现问题，最后提出相应的课堂提问有效性策略，为优化当前小学数学课堂教学提供一定的参考及借鉴。

    小学数学数学课堂提问

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    小学数学课中的反思能力塑造

    南丽央
    132-132页
    查看更多>>摘要：反思能力的培养可以使小学生学会自我分析、自我思考，使他们在学习的过程中对自己的学习情况有一个比较充分的了解和分析，发现自己的不足加以改正，进一步提高其思考能力和学习成绩。本文首先分析了当前我国小学数学教学的现状，对其缺乏对小学反思能力培养的行为进行了批判，然后肯定了反思能力在小学数学教学中的重要意义，最后针对如何在小学数学课中培养学生的反思能力提出了相应的建议。

    小学数学反思能力培养

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    如何提高小学数学课堂教学的有效性

    王芝玲
    133-133页
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    九年级数学课堂作业布置技巧

    王新华
    134-134页
    查看更多>>摘要：数学课堂作业是数学课堂教学流程的重要组成环节，也同时直接影响学生的学习。为了让数学课堂教与学高效起来，我们教师一定合理布置数学课堂作业，更应该运用一些数学课堂作业布置的技巧。

    数学数学课堂作业数学学习

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    小学数学课堂教学中有效提问的调查和分析

    刘建刚
    135-135,136页
    查看更多>>摘要：一直以来课堂教学都是教师完成教育任务的最主要的方式之一，与其它教学方式相比课堂教学能够实现师生间的良性互动，从而达到最佳的教学效果。在课堂教学中，要想使课堂气氛活跃，取得良好的授课效果，那么课堂提问便是不可缺少的重要环节。本文就主要对小数学课堂教学有效提问的现状进行了分析，并就如何改善小学数学教师课堂提问质量提出了相关的建议。

    小学数学课堂教学有效提问

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    探析当前小学数学练习课优化策略

    郭秀丽
    136-136页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下，《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。因此本文从几个方面简单介绍了小学数学练习课优化策略。

    小学数学练习课优化策略

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    初中数学新课程教学浅谈

    庄家朝
    137-137页
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    浅谈高中数学教学的有效性

    岑光辉
    138-138,139页
    查看更多>>摘要：高中数学课堂进行有效教学的关键是想方设法调动学生学习积极性，让学生主动参与到数学知识的建构过程中来；教师要根据学生的实际情况及数学学科的特点有针对性地进行指导。本文探讨了如何有效地提高数学课堂教学的效率。

    数学有效教学教学环节课堂练习设计

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    浅谈数学教学中创造力的培养

    陈美璇
    139-140页
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