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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈怎样让课堂教学更有效

    刘红艳
    86-86页
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    让教学反思成为教学研究的源头活水--教师个人专业成长途径和方法探索

    钟国铭
    87-88页
    查看更多>>摘要：从分析教学反思对促进教师个人专业成长的意义入手，分析了现实中教师在教学反思中存在缺少反思的意识、缺少反思的机会及缺少反思的氛围等问题与不足，着重从重觅研究方法、重构思维方式、重建话语体系、重组基本要素四个方面阐述了教学反思促进教师专业化成长的有效途径，旨在让教师重构教学反思的意识和行为，从而促进教师专业化成长。

    教学反思专业成长重构

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    让教学的高效植根于体验生成中

    黎林生
    88-89页
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    小学综合实践活动课教学探讨

    陈思游
    89-91页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程的设置是基础教育面临的一个新的挑战。本文在陈述了综合实践活动课程的学科特点使她在实施中面临着现实的、情境的复杂性问题的基础上，指出实施综合实践活动课程应谨防被神秘化和精致化、被活动课同化、被传统学习方式同化、教师被专职化等几个问题。进而提出了小学综合实践活动课的教学的几点体会：一是综合实践活动课教师的角色要由“重”转“轻”；二是综合实践课必须注重学生参与实践的过程；三是综合实践课的选题必须贴近学生的生活，必须“小”；四是注意教学目的的明确性，教学要有计划性，在时间和内容的安排上要注意科学性。

    综合实践活动课实施教学复杂性体会

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    教学过程最优化理论在酒店服务专业课改中的尝试

    栾明晖
    91-92页
    查看更多>>摘要：“半工半读”作为酒店服务专业的一种教学模式，实践中碰到许多困扰，需要科学的理论作为指导。本文论述了“教学过程最优化理论”的内涵，并试将其运用到酒店服务专业课程建设与改革中，尤其是“半工半读”背景下，以丰富半工半读的理论与实践。

    教学过程最优化半工半读技能操作技能课程

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    如何改变形式化的合作学习

    杨春常
    92-93页
    查看更多>>摘要：随着新课程的实施学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈，小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。然而现在的课堂，却只顾形式而忽视其质量，没有真正发挥它的应有效率。作为教师，应该静心思考：怎样做出改变，才能更好的发挥它的实效性。

    小组合作学习形式实效性

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    如何激发学生写作灵感

    张水英张秀珍
    93-94页
    查看更多>>摘要：培养学生写作过程中的灵感，也不是一朝一夕的事。我们应坚持不懈地鼓励学生多读书、读好书，把课内外各类作品中众多的信息，笔录于纸，储存于脑，触发其写作灵感；鼓励学生到现实生活中去观察、去发现、去实践，培养学生勤学多思，善于观察勇于实践的好习惯，在观察实践中激发写作灵感；鼓励学生展开丰富的想象，挖掘学生的创造潜能，培养学生的写作灵感。

    学生写作灵感积累观察想象

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    初中化学实验教学模式初探

    王有强
    94-94页
    查看更多>>摘要：探索实验化学教学模式，增强化学实验教学的可操作性和时效性。通过化学实验教学，使学生的能力全面发展，增强学生解决实际问题的能力。达到学以致用。

    模式科学探究主题化学实验教学

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    关于博乐市小营盘中心小学校本教研活动的调查报告

    张水英
    95-95页
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    中职班主任管理策略研究

    张冬梅
    96-96页
    查看更多>>摘要：班主任是班级的灵魂人物，他带领整个班级的发展。他要将每一位学生当成自己的孩子，关注他们每一个人的成长，因此，建立起完整的班级管理体系就成了班主任工作的重要内容。在实施整个班级管理的过程中，班主任只有在教育的过程中不断提高自己的人格魅力，不断地完善教学方法，对每一位学生做到尽职尽责，才能在这个飞速发展的时代培养出更多、更优秀的人才。

    班主任教学策略

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