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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    信息技术与小学数学教学整合的研究和实践

    庄惠梅
    191-191页
    查看更多>>摘要：二十一实际是信息技术快速发展的时代。伴随着信息技术的快速发展，教育也会信息技术的影响，与此同时社会也会发生很大改变。结合信息技术与课程的教学，对信息技术教育的发展至关重要。文章主要针对信息技术与教育二者的结合进行探索研究。

    信息技术课程教育整合

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    数学试卷评讲课之我见

    许平
    192-192,251页
    查看更多>>摘要：试卷评讲让很多教师感觉课难上、上课累、战线长、效果差。本文从课前怎样准备，课上注意什么、讲什么、做什么，课后如何巩固等方面对新课改理念下如何上好数学试卷评讲课与同行进行切磋。

    做准备注五性讲典型重反思抓落实

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    当个“好导演”--数学合作学习中教师角色的反思

    张核英
    193-193页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯依赖模仿记忆，动手实践、自主探究与合作交流才是学生学习的重要方式。”合作学习能培养学生的合作精神和竞争意识，活跃课堂学习气氛，还能培养学习能力，提高了学习效果。更由于其在丰富课堂交往方式、扩展信息交流维度、培养沟通协作素养等方面的突出优势，受到了新课程教学方式的眷注与青睐。

    数学教学合作学习教师角色学生评价

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    对高中数学教学新课的引入的思考

    周玲素
    194-194页
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    剖析心理激发兴趣，提高数学教学效率

    张英敏
    195-195页
    查看更多>>摘要：新时期，在新课改的背景下，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的发展是数学新课程的根本目标。但目前中学生却面临着数学学习兴趣不大，甚至厌学的心理倾向。如何改变这一现状呢？本文从心理学角度及激发学生学习数学的兴趣入手，探讨了中学数学教学的若干问题。

    中学数学心理学情感体验期待效应

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    引导初中生进行数学复习教学的若干思路

    李桂兰
    196-196页
    查看更多>>摘要：初中数学复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。

    初中数学复习教学要领

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    如何增强初中数学课堂教学有效性

    陆春波
    197-197页
    查看更多>>摘要：“教以生为本。”“学以悟为根。”增强初中数学课堂教学有效性是广大初中数学教师积极探讨的问题，本文从①究因寻源、培养兴趣；②语言幽默、营造氛围；③巧设提问，化解障碍；④精讲精练，提高效果四个方面进行论述。

    初中数学课堂教学有效性

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    教学中如何有效提高小学数学课堂实效性

    王素彩
    198-198页
    查看更多>>摘要：作为小学阶段的重点学科，数学教学担负着提升学生逻辑思维、发展学生数学能力的重任。那么在实际教学中如何提高小学数学课堂教学的实效性呢？笔者通过日常教学经验试做探析。

    小学数学课堂教学学习情境实效性

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    以“大问题”导学的数学课堂教学初探

    王周燕潘生华
    199-199页
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    激发小学生主动学习数学的教学方法探讨

    李德影
    200-200页
    查看更多>>摘要：本文从“创设教学情境，提供主动参与学习的空间；构建学习方式，引导学生参与知识的形成过程；提供讨论、训练机会，培养学生主动学习的意识；教给学习方法，引导学生主动学习”四个方面，阐述了在小学数学教学中，最大限度地调动学生学习的积极性，让学生感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦。

    主动参与构建方式组织讨论教给方法

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