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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学科学教学中的实验教学

    李穆心
    129-129页
    查看更多>>摘要：当前小学科学教学中，实验教学较为低效。针对这种现状，我们要找出解决问题的对策，提高实验教学在小学科学教学中的应用效果，优化小学科学教学。对于农村小学的科学课，以前由于没有实验器材，老师口头代替。现在国家的投资加大了，我们农村的教学设备丰富了。要求教师精心设计典型的探究活动，根据学生的情况确定探究活动的目标。并给予适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正在探究中有所收获。

    实验教学低效性小学科学

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    基于“多元”教学资源建设的计算机基础课程改革探索

    黄良鶵
    130-130页
    查看更多>>摘要：随着计算机基础课程改革的深入开展，进行“面向应用、突出实践”的信息素养的培养已成为计算机基础教学的新的目标，但通过调查研究发现教学资源的建设成为制约课程改革的瓶颈之一。为进一步适应计算机基础课程教学“多元化、模块化、融合化、网络化”的发展趋势，本文阐述了计算机基础课程“多元”教学资源开发框架，总结了依托立体化教学资源开展混合式教学活动的模式。

    计算机基础课程“多元”教学资源教学改革

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    如何将直接兴趣向间接兴趣转化从而达到提高教育教学质量

    韩玉英
    131-131页
    查看更多>>摘要：文学泰斗托尔斯泰说过：”成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”，可见兴趣在包括生物教学的所有学科教学中的重要作用。教学的主阵地在课堂，怎样才能把生物课上得生动有趣，以引发学生兴趣，进而激发学生学习生物的极大热情，这是广大生物教师一直在努力探索的课题，本人在这方面进行了长期的探索，取得一定效果。

    生物教学学习生物引发兴趣

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    高中生物教学中“导”的艺术探讨和研究

    张玺梅
    132-132页
    查看更多>>摘要：高中生物这门学科，有其自身的特点，其难度较大，学生在有限的课堂时间内无法对知识进行深入的理解，导致学生课堂学习效果不佳，很多学生也因此失去学习生物的信心，影响到生物教学的质量。鉴于此种情况，在教学中，教师应该根据学生的学习情况以及高中生物教学的特点，在课堂教学中对学生进行有效的引导，这样才能够保证学生在课堂学习中最大程度的掌握知识，提高生物学习的能力。

    高中生物教学艺术研究

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    矩阵整流器控制方法研究

    张永吉
    133-134页
    查看更多>>摘要：本文将以矩阵整流器为研究对象，通过对矩阵整流器电路拓扑进行研究，通过数学推到得出矩阵整流器网侧功率因数角的表达式，分析网侧功率因数角与哪些物理量有联系，并且分析了关联程度的大小。然后对网侧功率因数角构建数学模型，在保证直流输出的前提下，利用滑模变结构控制，尽可能的补偿功率因数。并且对矩阵整流器直流输出电压进行实时追踪，动态补偿因输入不平衡导致的直流侧输出不平滑的问题。通过MATLAB仿真，证明了控制策略以及补偿策略的正确性。

    矩阵整流器网侧功率因数角滑模变结构控制

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    浅析小学数学单元模块式教学的实践策略

    祁晓睿
    135-135页
    查看更多>>摘要：单元模块式教学是将小学数学教学整体化，各子系统不是孤立存在，并且不是简单的相加。本文在对单元模块式的全局性、计划性、联结性和主体性特点基础上，对小学数学单元模块式教学的实践策略进行了四个角度的探索，具有一定的指导意义。

    小学数学单元模块教学实践策略

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    重视对小学生的“质疑”提高数学课堂效率

    程才丁
    136-136页
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    激发学习兴趣感受数学魅力

    曾祥芳
    137-137页
    查看更多>>摘要：数学是一门重要的学科，古往今来，不管是学生还是家长，都对这一门学科高度重视。作为一名数学老师，如何教好数学，让学生在数学课上能够轻松愉快地学好数学，这既是授课艺术更是学问，是一个令人关注的问题，结合本人的教学实践，谈一点粗浅的认识。

    自主创新--激发学生学习兴趣

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    如何打造高效的小学数学课堂教学

    郑天琼
    138-138页
    查看更多>>摘要：小学数学教育作为现今基础教育的课程之一，应当遵循现今教育的发展规律，贯彻“面向全体学生，以学生发展为主题”的教育思想。本人通过本文，提出几点问题与几点策略希望能够对受传统教学观念的束缚、课堂上教师讲、学生听，教师一言堂的普遍现象有所改进。能使在课堂教学中，实现教学高效性，教师能有效整合课堂教学内容；运用多种教学有效手段、方法；激励学生主动参与学习，调用学生学习兴趣、提高学生积极性；引导学生自主学习；教师应针对学生的差异性，实施分层教学策略。

    高效性兴趣因材施教创新积极性

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    试论信息技术在高中数学教学中的有效运用

    胡士军
    139-139页
    查看更多>>摘要：伴随着科学技术的不断进步，现代信息技术已经得到了广泛的运用，而且正在深刻影响着高中数学课程内容、数学教学、数学学习。新的高中数学课程标准提倡积极利用信息技术最大程度上再现以往数学教学中难以呈现的教学内容，更好的实现信息技术和数学教学的有机融合。这就必然使得信息技术成为实质上的数学教学的重要工具，掌握信息技术已经成为教好数学以及学好数学的必要途径。文章通过探讨信息技术在高中数学教学中的应用，以便为广大教师和学生更好地教授数学和学习数学提供一些可行性的思路与方法。

    信息技术多媒体技术课堂教学有效性

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