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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈学好数学的好习惯

    袁萍
    136-136页
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    论数学课堂中的独立探索与合作学习

    谢秀珍
    137-137,138页
    查看更多>>摘要：新课程要求学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。合作学习能培养学生的合作能力，交际能力，组织能力。独立探索是创新的萌芽和基础，在具体的数学实践中必须正确把握独立探索与合作学习。

    独立探索合作学习传统模式新课程模式

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    浅说如何构建小学和谐的数学课堂

    王飞
    138-138页
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    体验教学在小学数学教学中的应用分析

    陈敬贤
    139-139,141页
    查看更多>>摘要：在教学过程中，如何处理传授知识与培养能力的关系，如何培养学生的自主性和独立性，使学习成为一个主动的富有个性的过程，便显得非常重要。对这一过程的理性思维、感性感受、方法选择、困难克服有一个全面的充分的了解、感受和把握，使这一过程真正成为其生命运动的一部分，融汇到他的个体中去，从而逐渐积淀成为创新精神和实践能力，这便是我们所说的体验性学习。

    体验教学小学数学应用

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    不积跬步、无以至千里--小学低段学生数学审题习惯培养的策略研究

    沈彩虹高臖
    140-141页
    查看更多>>摘要：从一系列调查发现，审题不清是很多孩子解决数学问题的一大障碍，而在小学低段能重视良好的审题习惯的培养对其后继学习将起至关重要的作用。鉴于学生的审题现状，教师从学生心理及行为特点等方面进行了归因分析，根据学习习惯养成的特性以及低段学生的认知特点，在实践中倡导注重细节，加强审题方法的指导和训练，通过一系列策略的对比实施，为学生审题习惯的培养提供有效的借鉴。

    审题习惯审题障碍策略研究

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    浅说小学数学教学中激发学生学习兴趣的途径

    陈刚
    142-142页
    查看更多>>摘要：培养学生学习兴趣是提高学生学习主体性的重要手段，它对提高教学质量有重大意义。而兴趣总是存在于一定的场景之中，根据场景变化设计不同的教学方式显得十分重要。创设情景、设置悬念、联系生活、实践运用等四种手段则是激发学生学习兴趣的重要途径。

    激发兴趣情景悬念联系生活实践

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    以“新课标”为导向激活数学课堂

    陈静
    143-143,144页
    查看更多>>摘要：通过《数学课程标准》的学习与实践，让我在课堂教学中充当好组织者的角色，充当好引导者的角色，充当好合作者的角色，让学生在探究中求知，在实践中增长才干，在合作中得到主动的发展，迸发出解决问题的火花。我的课堂也变得生动、活泼，充满魅力。这样，我和我的学生都得到了发展。

    数学课程标准学习实践

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    如何提高小学数学课堂教学的有效性

    敖珊珊
    144-144页
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    小议如何提高小学数学课堂的有效性的思考

    罗天群
    145-145页
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    浅谈小学生数学阅读能力的培养

    崔焕龙
    146-146,147页
    查看更多>>摘要：阅读作为一种学习方式，是人们获取知识的基本途径之一，它具有快捷传播知识、加深理解、提供范例、培养认知能力等功效。小学生应初步具备一定的数学自学能力。阅读能力的培养是学生自学的核心问题，也是他们认识事物、掌握知识的首要环节。教师在教学中应让学生明确阅读内容和对学生进行阅读方法的指导。为学生的思维发展和能力培养提供基石，每一个小学数学老师必须重视小学生数学阅读能力的培养。

    小学生阅读能力培养

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