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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    试论小学数学课堂教学效率的提高

    陈怀贤
    159页
    查看更多>>摘要：凡事讲究效率,有利于社会发展,在教学过程中教师提高在单位时间内完成教学任务,即有效投入时间,得到理想效果,这是衡量一个教师综合能力的指标,也是衡量课堂教学实效的一个重要指标.课程改革的今天,如何提高小学数学课堂教学效率,是广大小学数学教师不断深思的问题.

    小学数学课堂效率教学学

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    浅论村级小学培养学生数学创新能力的策略

    董大永
    160-161页
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    如何充分利用游戏进行小学数学教学

    陈亮
    161页
    查看更多>>摘要：数学抽象,难以理解,枯燥乏味,学习起来提不起精神,这是学生们对数学的一种普遍认识.但在实际的数学课堂教学过程中,却有这样一个现象:一些孩子上课听讲不认真,注意力不能集中,感觉数学枯燥乏味.但是,即使是平时学习成绩再不好的学生,只要一提到"玩游戏、做活动",他们就会表现出浓厚的兴趣,而且会玩得十分高兴,还表现得非常出色.这就说明,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心地投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果.

    游戏数学教学兴趣学

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    改变教学观念优化小学数学教学

    崔松江
    162页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的逐渐改革,如何做好小学数学教学工作,已经成为数学老师的一个课题.特别是小学数学教学水平发展不平衡,有些偏远地区的小学基础薄弱,学生的数学能力发展不均衡.这就要求我们数学教师们在教学上要狠下功夫,在教学和教法上进行更多的研究和探索,对数学教学的内容、方法、手段、评价等方面重新进行调整,逐步探索出适宜于小学数学教学的基本策略.

    教育改革小学教育数学教学小学生学

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    探讨小学数学教学生活化教学

    邓伟
    163页
    查看更多>>摘要：《新课标》指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感."著名教育家陶行知也说过:"生活即教育".只有通过生活,小学教学才能产生作用并真正成为教育,因此数学教学的生活化是加强学生实践能力,推进素质教育的必要途径.本文从教学情境、教学内容、生活原型等方面来探究教学生活化.

    数学教学生活化学

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    关于小学数学文化校本化建设的实践与思考

    刁娅
    164页
    查看更多>>摘要：课程是教育的载体,也是学校文化的核心,更是学生素养能力培养的基石.小学数学在教学过程中,表现出了过于理想化的问题,学生无法将知识有效的运用,仅仅是用来考试.同时,由于小学数学的知识学习,属于比较重要的基础阶段,因此应采取校本化建设工作,帮助学生打下坚实的基础.今后,需进一步在小学数学文化校本化建设的实践上努力,从客观上和主观上,完成小学数学教学水平的提升.

    小学数学文化校本化建设学

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    试论如何正确认识在新课改下的小学数学教育

    阿古拉
    165页
    查看更多>>摘要：在新课改的推动下,小学数学教育模式也必须及时的改革、创新,这样才能够满足新课改的发展需求,也才能够实现预期的教育目标.本文以新课改下小学数学教育存在的问题作为切入点,简单的探讨做好新课改小学数学教育的措施.

    新课改小学数学教育措施学

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    浅谈在新课改下对高中数学教学反思

    额尔登巴雅尔
    166页
    查看更多>>摘要：《高中数学新课程标准》的颁布,为新一轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路,作为教师的我们,须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐.我从事高中数学教学已有一段时间,在教学中,经历了茫然与彷徨,体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织,其间不乏出现各种思维的碰撞,而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思,更加坚定了课改的信念,并从中得到启迪,得到成长.

    浅谈课改高中数学教学反思

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    浅谈如何有效提高小学数学课堂教学的质量

    刘晓芳
    167页
    查看更多>>摘要：笔者从在情境中学数学、在合作交流中学数学、在反思中学数学、在精心预设中互动生成四个方面谈一谈如何提高数学课课堂教学效率的问题.

    小学数学课堂教学有效性

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    浅谈如何提高小学数学教学质量的探讨

    萨仁格日勒
    168页
    查看更多>>摘要：新课标下的小学数学教学,应帮助学生运用已有的知识来分析研究面临的问题,正确判断、推理出准确结论,这种心理品质是构成一个人基本素质的重要方面.在数学教学中,消除两极分化、大面积提高教学质量,是教研中的重要课题之一,而如何提高差生学习成绩则是大面积提高教学质量的关键.

    浅谈如何提高小学数学教学质量学

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