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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    地理教学中如何培养学生的兴趣

    李建春
    315页
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    提高高中地理教学质量的尝试

    龙平
    316页
    查看更多>>摘要：地理学科是一门兼具理科和文科性质的学科,说它具有文科性质,是因为地理需要记忆的知识较多,说它具有理科的特点,因为地理需要理科的基础才能深入地理解,所以地理学科在中学来说是一门难度较大的学科,正因为如此,给高中地理教学带来障碍,高中地理要在理解的基础上完善记忆,通过记忆促进理解,不可偏废,众多的地理教师在如何提高职高地理教学质量上的道路上艰难爬涉,我通过多年的教学实践,反复探索总结,取得了初步的成效,本文谈谈提高地理教学具体做法,供大家参考,并逐步完善.

    高中地理质量

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    浅谈在初中政治课教学中如何实施素质教育的感悟

    付玉柱
    317页
    查看更多>>摘要：素质教育是通过科学有效的手段,开发受教育者的潜能,以完善和全面提高新一代公民的素质为根本目的的教育.它对教育工作有更高层次、更高水平、更高质量的要求.是作为一个合格的初中政治教师必须自己给自己先上的一课,是自身所必须具备的起码的基本素质要求.

    初中政治素质教育实践

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    提高初中历史教学有效性的策略

    鲁宝龙
    318页
    查看更多>>摘要：在初中历史学科的教学实践中,如何才能提高教学的有效性,既很好的融合新课程的理念,同时又很好完成课标的任务,这需要我们对教学有效性的策略进行不要的探讨.本文结合教材、教学方法和教师等各方面因素进行具有很强操作性的分析,教材是授课的依据,只有对教材进行系统整合才能构建有效的历史课堂教学;教学方法的优化能够提高学生的积极性和主动性,从而达到有效教学的要求;教师要发挥有效性的主体作用,学生才能实现由感性认识到理性认识的飞跃.

    历史教学有效性

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    关于初中政治教育教学之我见

    罗薇
    319页
    查看更多>>摘要：思想政治这一门学科,由于种种原因,加上社会科学本身的特殊性,相当一部分学生抱有偏见,认为它"假、大、空",既不可信,也无实用.因此,如何在思想政治教学中创设具体生动的教学情境,调动学生的学习积极性,取得明显的教学效果,成为摆在广大政治教师面前的问题.

    创新思维初中政治科学探究

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    怎样提高高中地理学生的学习兴趣

    倪光晔
    320页
    查看更多>>摘要：在目前的高中地理课堂教学过程中,很多教师普遍面临着一个棘手的问题:相当数量的高中生不喜欢上地理课,对课堂学习表现出厌学情绪.怎样才能让他们真正喜欢高中地理课堂?通过相关文献资料,我们发现心理学中的"学习兴趣"这个词是解释上述现象的关键.高中地理课堂学习兴趣是指高中生通过自我调节,将高中地理课堂的学习愿望转化为心理动因,使高中生个体自身内在的学习课堂的要求与外在因素相协调,从而形成激发、维持高中地理课堂学习行为的动力因素.

    高中地理兴趣

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    高中思想政治课开展研究性学习的探讨

    史红春余明军
    321-322页
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    高中历史教学质量提高策略

    陈定中
    322页
    查看更多>>摘要：新课程改革对高中历史在教学方法、效率与情感上的要求有了新的高度.在实施的过程中,传统的教学理念和新的理念,使教师们产生疑惑和困难,给教师带来压力和挑战,但同时也给教师发展指明了方向.在开放式的环境下,教师应该鼓励学生参与历史教学中,发挥学生的主体性作用,培养学生探究能力与创新意识.只有研究好每节课,上好每节课,才能用发展的眼光研究教育改革.本人结合近几年的教学实践,谈一下提高高中历史教学质量行之有效的策略.

    高中历史质量

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    初中政治课堂调动学生积极性的有效策略

    四郎卓玛
    323页
    查看更多>>摘要：初中政治是学生政治学习的基础阶段,作为教师应当安排好政治课堂的教学内容,充分调动起学生学习政治的积极性与热情.教学中我们应当在课堂上充分的利用好我们的教学资源以及师生互动的环节建立一个积极高效的政治课堂教学.在以往的政治教学中学生往往觉得整治内容枯燥无聊,但当我们充分的结合政治时事与政治理论的时候就可以更好的调动学生在课堂上的学习热情,引导学生学好政治理论课.

    初中政治课堂教学多媒体教学课堂积极性时事政治

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    浅谈初中思想政治课探究式教学法

    王昌凤
    324页
    查看更多>>摘要：在初中思想政治课中如何才能运用好探究式教学模式:一、根据探究式教学方法应用情况来确定教学内容,实现内容与形式的有机结合;二、发挥教师的主导作用,激发学生的主体作用;三、探究式教学方式要多样化,做到常教常新.

    初中思想政治课探究式教学

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