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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    农村小学信息技术教学的探索和思考

    刘朝萍
    144-144页
    查看更多>>摘要：信息技术是一门特殊的、新兴的学科，在农村小学信息技术教学中存在很多问题，致使课堂教学缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高，这些因素制约着农村小学信息技术教学的发展。如何正确看待和解决这些问题，就成为农村小学信息教学的关键。本文作者对此提出了一些解决对策。

    农村小学信息技术教学对策

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    浅谈虚拟仿真在大学物理实验教学中的作用

    刘帅
    145-145页
    查看更多>>摘要：虚拟仿真在大学物理实验教学中的应用有利于建立起学生在学习中的主体意识，有利于学生实验经验的积累和意识潜能的发挥，打破了实验教学在时间上和空间上的限制，创造了一种新的教学模式。

    虚拟仿真大学物理实验教学大学物理仿真实验

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    合作学习在初二物理实验探究课中的探索

    刘昕
    146-146页
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    试论初中物理教学中如何激发学生的学习动机

    罗绍雄
    147-147页
    查看更多>>摘要：学习的动机和兴趣对于学习的效果和教学过程的顺利进行都有着深刻的影响作用，这对于初中物理教学也不例外。积极主动的学习动机不仅能够促进学生自主积极地学习，也能够提高学生在课堂教学活动中的参与程度，对于初中物理教学质量有着积极的作用。本文在初中物理教学的现状基础上，着重对如何激发学生的学习动机进行论述。

    初中物理学习动机激发动机

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    初中物理探究性教学实践与思考

    罗香亮
    148-148页
    查看更多>>摘要：新课程改革不断加深的今天，初中物理教学更多的转变为探究性教学模式，这种教学模式的运用，既有利于提高学生实际解决问题的能力，也有利于强化学生的自主创新意识，最终实现学生的全面发展。值得重视的是，目前我国初中物理教学中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，更好更快的提高初中物理教师的教学效率，本文就探究性教学做了如下探讨，希望能给相关教育工作者一定的借鉴。

    初中物理探究性教学实践思考

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    关于高中信息技术教学的分层教学刍议

    蒙朝会
    149-149页
    查看更多>>摘要：在高中教学中，信息技术作为一门与计算机密切联系的学科，在教学模式方面，应做到与时俱进，进行一定的改革和创新。根据实际的教学情况，针对不同的学生采取不同的教学模式，从而缩小实际教学中学生的各种能力的差异。本文通过研究分析分层教学理念，结合高中信息技术学科的实际教学情况，对高中信息技术学科进行分层教学，以此来解决学生差异化和统一教材之间的矛盾。

    高中信息技术分层教学

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    依托微课，打造信息技术高效课堂

    王富萍
    150-150页
    查看更多>>摘要：信息技术的迅速发展，微课也被广泛的应用用教学之中，在开展高中信息技术教学的过程中，微课是通过对于网络平台的运用，建立相关的视频、图片、课件来辅助教学，主要是给学生创设一个互动和多效的课堂学习环境。微课的教学让学生在网络平台上开展互助、交流、提问等一系列的学习方式，有效的加强学生对知识的自我探究学习，可以巩固学到的知识，加深新摄入的知识。

    微课信息技术高效课堂

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    小议初中化学情景创设

    王文港
    151-151页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以“以境生情”，使学生更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象，富有情趣。那么在初中化学课教学情境创设中有哪些事项需要值得我们重视和思考呢？下面笔者以自己的听课实践谈一谈自己的看法。

    初中化学情景

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    初中生物教学中如何有效地运用多媒体辅助教学

    吴谋槐
    152-152页
    查看更多>>摘要：生物学科是初中教学的重要课程，是自然科学中的基础性学科，是一门关于研究生命现象和生命活动规律的一门科学。随着新课程教学改革的不断推进和普及，要求加大对初中生物课程教学力度，激发学生对生物学习的兴趣，提高生物课程教学的有效性。多媒体设施是新形势下开展课程教学的主要形式之一，对教学活动具有不容忽视的辅助性效用。本文主要分析了初中生物教学中如何有效地运用多媒体教学资源，促进教学质量水平的提高。

    初中生物运用多媒体

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    新课程背景下的化学实验教学价值探讨

    吴雪俊
    153-153页
    查看更多>>摘要：实验是化学学科的重要特征之一，通过实验学化学是化学学习的基本方式。高中阶段，化学实验对于学生掌握知识，提高综合能力具有重要意义。新课程标准对化学实验的目标不仅有实验知识与技能的要求，而且有实验探究能力和实验情感态度与价值观等方面的要求。所以，教学中要在认真做好课本要求的必做实验的前提下，大力加强学生的选做实验及演示实验。

    新课程化学实验教学

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