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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    初中数学教学中多媒体技术的运用

    陈红兴
    132-132页
    查看更多>>摘要：随着科技的进步，计算机技术的发展极大的改变了我们的社会，将多媒体技术融入教学过程中已经成为当前教育事业发展的关键。多媒体教学技术的运用，不仅能大大的减轻教师繁重的教学任务和压力，还能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量，文章分析了多媒体技术教学手段在初中数学教学中的运用。

    初中数学教学多媒体技术

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    浅谈数学课堂的合作学习

    陈娅
    133-133页
    查看更多>>摘要：合作学习是学生学习数学的重要方式，是《数学课程标准》提出的基本理念。倡导合作学习，提高合作学习的实效。要正确理解合作学习的基本内涵，要激发合作学习动机，优化组合，充分发挥教师的主导作用，进行有效的交流与评价。

    合作学习优点不足策略

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    浅议小学数学高效课堂的创新设计

    刘春萍
    134-134页
    查看更多>>摘要：作为信息时代的数学教师，我们有责任也有义务从每一节数学课做起，引导学生拓展思维，争做知识的“主人”，而不是知识的“容器”；激励学生开拓视野，学会学习，学会创新，继而学会生存，学会发展，这是每一名教育工作者与时俱进的使命。

    小学数学高效课堂创新设计

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    小学数学高效课堂中的教师主导型探讨

    陈家良
    135-135页
    查看更多>>摘要：由于小学数学教学内容特有的枯燥性，传统教学课堂局面不太容易掌控，导致学生实践能力低下，这给小学数学授课带来不少困惑。因此，在日常教学活动中对教师主导型的师生“合作学习”加以重视，着眼于学生对数学知识实践能力的培养十分重要。为此，本文通过对小学数学课堂教学存在问题的探讨，提出相应教师教学的主导型策略。

    小学数学高校课堂教师主导

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    生动我的语言活跃我的课堂--小学数学课堂语言刍议

    刘凡凡
    136-136页
    查看更多>>摘要：师者，传道授业解惑也。传道授业解惑的重要工具是语言。语言是思维和交际的工具。孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”对于教学也是如此，教师要想在教学中收到良好的效果，除了取决于他的业务水平。教学经验等因素外，更重要的是如何运用自己的工具——教学语言。

    数学语言准确逻辑启发生动

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    议新课程标准下的高中数学教学

    周菊
    137-137页
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    数学教学生活化探究

    艾斯凯尔•图尔荪
    138-138页
    查看更多>>摘要：数学知识源于生活而最终服务于生活。如果数学教学中教师只为了教而教，把知识生硬地教给学生，而对于学生来说，他们就会越来越感到数学是枯燥的，是冷冰冰的，学习数学只是为了完成学习任务，进行数学考试。这样的教学欠缺了鲜活有趣的、具有“现实意义”的问题，使数学与生活脱节了，失去了学习数学的重要意义，学生也会失去学习的兴趣。因此，在教学活动中如何拉近数学与生活的关系，让学生感受到数学来源于生活，体验数学在生活中的应用，成为教师教学的重要方向。

    初中数学生活感受体验应用

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    浅谈小学六年级如何高效的进行数学复习

    包德华
    139-139页
    查看更多>>摘要：下文是我对小学生六年级如何进行高效的数学复习提出的一些看法和建议，我认为从教师精心的课堂准备，抓住学生的学习兴趣，合理的运用多媒体技术，提升教师自身知识储备与端正自己教学态度几个方面进行调整。

    六年级数学复习高效

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    浅谈高中数学课堂教学导入的方法

    罗强
    140-140页
    查看更多>>摘要：在整个教学过程中，导入新课是重要的一环，它是课堂教学的先导。恰当的导入有利于营造良好的教学情境，培养学生的学习兴趣，启迪学生积极思维。

    高中数学课堂教学导入法

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    赖俊清初中数学的探究性教学思考

    赖俊清
    141-141页
    查看更多>>摘要：探究性学习方式符合《全日制义务教育数学课程标准》要求。但是，基于学生的知识水平，要真正获得成效还是很难的，所以，需要广大教师认真研究出比较客观、科学、实用的教学方法、手段，以便使“科学探究”落实到实处，最终达到提高教学效果、增强学生综合素养的目的。

    初中数学探究性教学思考

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