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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学数学解决问题方法多样化的研究

    吴姣姣
    226-226页
    查看更多>>摘要：数学是一门与生活紧密相连的学科，它更注重的是培养孩子的思考能力和解决问题的能力，世界数学教育的目标之一就是解决问题。小学数学作为一门基础学科，其最重要的内在组成就是“问题”，多样化的解决问题方法有助于学生发展其数学思维，为其他学科的学习打下基础。本文重点旨在通过对小学数学在解决问题方法多样化方面加以探讨，从实际情况出发，培养学生多样化解决问题的能力，使他们在学习中得以享受数学和生活带来的双重喜悦。

    小学数学解决问题多样化

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    微测试在高中数学教学中的应用探究

    吴强
    227-227,228页
    查看更多>>摘要：高中数学课程和教学具有自身的特点，比如数学语言、思维方法、知识内容等均发生了变化。正是因为这种种变化，以章节测试、模块测试、专项测试等为主要特点的微测试才能够发挥自身优势，让学生得到针对性极强的练习，将知识点各个击破，提升学生数学学习的兴趣和信心。

    微测试高中数学师生关系

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    如何提升高中数学教学的实效性

    马合强
    228-228页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断推进的背景下，高中各个科目的教学，在教学风格、教学形式、教学措施等方面都随之发生了一定的变化。新事物的出现都应该辩证地看待，不能一味推崇也不能一概否定，新课改同样需要我们用辩证的眼光来看。新课改推行之后，课堂的主导力量由教师转移到学生身上，课堂教学模式也由“教师传道授业解惑”变成了“学生自主探究”，以上这些变化都变革了教学风格和教学方式，可以说是教学上的一大创新。但是看到优势的同时我们也应该思考，在看似活跃的课堂背后，学生是否真正地学到了东西，课堂教学的实效性目标是否切实达到了。

    个人素养课堂导入激发兴趣

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    浅议如何在班主任工作中灵活运用数学思想

    席行光
    229-229页
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    浅谈怎样教好应用题

    向学群
    230-230页
    查看更多>>摘要：下文是我对如何教好应用题所提出的一些自己的看法与意见，随着学生年级的增加学号新的提醒也变的尤为重要，我认为想要把教好应用题可以从以从怎样引导学生理解应用题，丰富的题型训练，培养学生想象力进行解答应用题，这几个方面进行改变。应用题的教学不是一朝一夕就可以做到的，他需要每个奋斗在一线的老师都为之作出不懈的奋斗，并为之奋斗，我相信在每个老师的不断努力之下一定会教好数学的应用题。

    应用题数学小学

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    坚持目标教学优化课堂结构--小学数学课堂教学“目标五步”教学法初探

    谢凯
    231-231页
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    高中数学的体验教学法研究

    谢冰皎
    232-232页
    查看更多>>摘要：众所周知，高中数学具有很强的逻辑性，对学生的思维能力要求较高。因此在高中数学教学的过程中，不能按照传统的方式，把知识灌输给学生，必须要采取科学的新方式。下面笔者结合自身的教学经验，谈谈在高中数学教学的过程中如何进行体验式的教学，并针对当前高中数学教学存在的问题提出几点看法，希望与广大教师同行共勉。

    体验式教学高中数学研究

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    浅谈如何上“好”数学课，活跃新课堂

    徐实
    233-233页
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    浅谈数形结合思想在解题中的应用

    徐兴强何一琴
    234-234,235页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨了数形结合思想在中学生思维中的形成过程以及在中学数学中的一些应用，如在集合、函数、解方程与不等式、解析几何以及三角函数中的应用。这部分内容是教师在平时的授课过程中完成的。首先，老师在授课时，对于一些概念的几何意义要让学生彻底理解，要让学生达到能在自己的大脑中根据几何意义把图形画出来的效果，同时也能在不同的条件下准确地将图形画出。

    数形结合数学思想思维方法

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    浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养

    刘远勇
    235-235页
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