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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    浅谈在初中数学课堂教学中如何创新素质教育

    卓玛措
    201-201页
    查看更多>>摘要：在遵循素质教育原则的基础上，中学数学课堂教学中要创新教学方法，根据社会长远发展对教育的要求，面向全体学生，注重学生潜能开发，培养学生创造精神和实践能力，激发学生学习的积极性、主动性，确立学生的主体地位，促进学生对知识的运用能力的培养。

    数学课堂素质教育创新方法

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    如何在数学习题课教学中培养学生思维品质

    高玲
    202-202页
    查看更多>>摘要：在初中数学习题的教学中，教师需要对学生的数学学习能力进行培养，需要对学生的基础知识进行巩固，需要了解学生学习技能知识的掌握程度，这些都统称为学生的思维品质。因此，发展学生思维能力是数学习题的教学核心，初中数学的习题教学对于培养学生数学思维的能力具有关键作用。本文主要阐述了习题教学对学生逻辑思维的培养，创新思维的培养及形象思维的培养。

    初中数学习题教学学生思维

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    浓妆淡抹两相宜--浅谈新课改下初中数学的教与学

    何建华
    203-203页
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    谈提升高中数学概念教学效果的策略

    贺焕华
    204-204页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出，对数学概念教学务必追求返璞归真，要向学生揭示数学概念逐步形成过程，使学生从概念抽象过程及数学思想形式表达、主导作用等多个方面来理解数学概念，使它符合学生主动去构建数学概念的这一教育原理。本文通过对案例的分析，依照高中的数学概念特点与高中生目前对数学概念学习时的心理过程提出几种不同的关于数字概念教学的方法和概念形成时的教学方法及概念同化教学方法。

    高中教学数学概念教学方法

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    在数学课堂培养学生“听说读写”的能力

    胡质仲
    205-205页
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    谈如何注重高中数学作业设计的有效性

    林苏峰
    206-206页
    查看更多>>摘要：课后作业是教师掌握学生具体学习情况的一种有效方式，也是培养学生学习能力，创新学生学习思维的重要途径，理应为当代数学教师所重视。实际教学中，在高考压力的影响下，很多教师多以“题海战术”的作业形式代替新课程改革所主张的“精讲精练”教学模式，这在无形当中增加了学生的学习压力，打击了学生的学习积极性。

    高中数学作业设计

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    试论小学数学教学中要重视渗透数学思想方法

    刘守玉
    207-207页
    查看更多>>摘要：数学思想要素是我们对整体数学知识和数学方法的基本认知与了解，数学思想要素是对相关数学规律的理性认知。需知，数学方法与正规数学教学方案是能够有效解决数学难题的重要步骤，与此同时，其也是基础性数学思想的良好映射。数学思想实质上是小学数学教学的灵魂，而数学教学方法和对应教学方案则以教学行为形式产生。本文针对当前我国小学数学教学特点和教学现状等，对小学数学教学中数学思想方法渗透策略进行详细分析和阐述。

    小学数学数学思想渗透方法

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    小学数学教学应生活化具体化

    刘忠婕
    208-208页
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    小学数学课堂有效开展生活化教学的策略及途径分析

    罗尚书
    209-209页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展，教育行业的发展也极为迅速，而且，学生的学习需求也在不断的提高，因此，应充分运用合理的教学方法来提升小学数学课堂的教学效率，例如，将生活中的一些案例融入到课堂教学中上，充分将其作用发挥出来，更好的满足学生的学习需求。

    小学数学教学生活化教学策略及途径

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    浅谈小学数学课堂教学改革的有效途径

    马关兵
    210-210页
    查看更多>>摘要：就小学数学而言，作为学校教育教学中的一门重要的学科，在学生的未来发展中有至关重要的地位，这就要求教师在教学中要最大限度的帮助学生，让学生懂得自主思考、积极探究、勇于创新，最终不断的发展自己的个性。随着新课程改革程度的不断加深，小学数学教学中不管是内容还是教学目的都进行了改革，这就要求教师要能够采取可行的措施，不断的解决课堂教学改革中可能出现的问题，最终实现学生的全面发展。

    小学数学课堂教学改革有效途径问题

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