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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    实践探究：学生自主学习能力的培养

    林玉发
    188-188页
    查看更多>>摘要：自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取精神。

    自主学习实践探究

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    浅析高中数学应用题中的最值问题

    刘雪松
    189-189页
    查看更多>>摘要：近年来，随着新课程的改革和对数学价值认识的不断深入，高中数学的教学模式和教学方式有了很大的变化，其中，在数学应用与实际联系方面有了很大的加强，增强了学生应用意识的培养。应用题中的最值问题普遍是选题贴近实际、又较为复杂的数学应用问题，本文对高中数学应用题中最值问题的解法和教学策略进行探讨，以期为学生解答此类题目和教学过程提供参考。

    高中数学应用题最值问题

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    小学数学深度教学的资源设计

    罗登会
    190-190页
    查看更多>>摘要：众所周知，数学是我们生活中的常用知识，在现代化不断发展的今天，人们更加看重数学知识带来的经济效益和社会效益。不仅如此，在我们的日常生活和学习中也无法离开数学知识，因此我们应该对小学教学进行深度教学。但在目前的小学数学教学中，人们对深度教学有一定的误解，因此我们所要做的工作就是探讨深度教学的作用，然后根据实际情况采取合理措施进行小学数学深度教学，以此促进学生数学知识以及综合素质的全面提升。

    小学数学深度教学资源设计

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    浅析初中数学活动与教学思维的培养

    勉如芳
    191-191页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国初中数学教育的发展与进步。在初中数学教学中，教师应该结合初中数学教学的实际特点以及学生的学习需求和发展需求，科学的开展数学教学活动，并且在教学中不断的培养自身的教学思维，这样才能够提高初中数学教学的质量和水平，促进初中数学教学工作的顺利开展和高质量的完成。

    初中数学活动教学思维培养

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    浅谈游戏在小学数学教学中的应用

    任彩茹
    192-192页
    查看更多>>摘要：新一轮课程改革以来，我国小学数学课堂教学还存在一些问题，这些问题严重影响着素质教育的实施。在小学数学教学中应用数学游戏是解决上述问题的一条途径，这符合数学发展规律，符合儿童认知规律，也适应了小学数学课程改革的理念。数学游戏是指寓数学知识或数学原理于其中，将智力游戏与活动性游戏有机结合起来，以调动学生的积极性的一种教学活动。数学游戏能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务。学生在游戏中体会数学思维的形成过程，使智力和非智力品质得到协调发展。

    小学数学游戏教学教学策略

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    “跃”出数学学数学

    孙静
    193-193页
    查看更多>>摘要：长期以来，课堂教学中往往过于强调学生的记忆、模仿，忽略了学生的个性发展。压抑了学生的主动性和创造性。使教学变的机械、沉闷、枯燥，缺乏童心和灵性。面对新课程教学改革，如何让真正的课堂教学中让学生“跃”出数学学数学，能否让学生运用所学知识顺利的解决日常生活的一些实际问题，是评价数学教学成败的重要指标，让学生们感受到数学在生活中的重要性和趣味性。

    参与互动独立思维想象力质疑

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    初中数学课堂教学结束方法

    汤东
    194-194页
    查看更多>>摘要：一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲，“起调”动人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁。能引导学生把新知识有效地纳入原有知识结构中，能及时地反馈教与学的效果信息，能让学生尝到掌握知识的愉悦感，还可以通过引导、设置悬念，使学生的思维深入展开，诱发学生学习的积极性，进而升华和运用所学的知识和技能。完善、精要的结尾，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷。

    初等数学教学结束技能

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    初中数学应用题的教学策略

    唐立新
    195-195页
    查看更多>>摘要：数学学习是指一个人力求认识、掌握数学，并经常参与数学活动的心理倾向，有了数学学习兴趣就会对数学或数学活动表现出肯定的情绪态度，因此提高初中数学教学质量和实行素质教育，是每位数学教师直接面对的现实问题。文章结合多年教学经验就初中数学应用题教学方法进行了探讨。

    初中数学教学方法应用题

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    浅谈中学数学课堂教学中的生活化

    王晰
    196-196页
    查看更多>>摘要：数学教学生活化是教育现代化对数学教学提出的新要求，因此，让生活走进数学，使学生在数学课堂中接触生活、体会生活、感悟生活，这不仅使学生适应了学习，也培养了学生的个性发展。本文从国内外新课程改革中数学课堂教学生活化的趋势出发，说明了数学课堂教学生活化的基本理念，并提出了数学课堂教学生活化的实践作用，从而说明了课堂教学中数学生活化的重要性。

    数学课堂教学生活化数学化

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    刍议现代信息技术在数学课中的应用

    王雅丽朱德生
    197-197页
    查看更多>>摘要：如何利用信息技术教学来充分调动教与学的积极性，提高课堂教学效率，培养学生的创造力，已在教育教学领域内迅猛的开展。更新教育教学观念，改革课堂教学方法，转变教与学方式，已成为大家的共识。在大力推进课改的的大背景下，利用现在信息技术的灵活性、直观性、仿真性、高容量性，极大地调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学质量，学生能力得到很大提高。

    激发兴趣推进课改创设情境直观演示形象生动转变教与学方式

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